九年级科学实验探究题专项练习.doc

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1、九年级科学实验探究题专项集训“於名:班级:学各:1、水通常是可用来灭火的,但有吋水却是可引火的。将少量超氧化钾(K02)粉末用棉花包裹没有任何变化。(已知棉花和超氧化钾不反应)但如果将少量水滴到包有超氧化钾粉末的棉花上,则棉花迅速发生剧烈的燃烧(比在空气屮燃烧还剧烈)。请回答:(1)从这一实验现象作出对该反应结果的推理是:%1,②。(2)某探究小组拟用如图所示的装置进行实验,以证明上述推理。用以证明推理①的实验方法是:;用以证明推理②的实验方法是:o2、(1)如图(甲)是实验室制备二氧化碳的装置图,

2、该装置图的特点是:打开弹簧夹,大理石和盐酸接触,发生反应;关闭弹簧夹后,盐酸反应产生的二氧化碳气体压回长颈漏斗,与大理石分离,停止反应。用该装置制取二氧化碳,可起到节约药品和取用方便的效果。图(乙)装置屮哪些可以起到与图(甲)装置相同的效果?(填写编号)/大理石■多孔塑料片-盐酸大理石玻璃珠(2)某同学设计了一个有关二氧化碳的探究实验,以下是实验报告的一•部分,请填写实验FI的和有关实验仪器的名称。实验FI的:o实验步骤现象和结论1.将标有“A”或“B”的两个空量筒(2000mL)放在实验台上,往B

3、量筒中充满二氧化碳气体。A量筒屮的肥皂泡不久即沉入量筒的底部,而B量筒屮的肥皂泡基本上不2・用玻璃管離取少量肥皂水,在两个量筒下沉,悬浮在屮间,说明二氧化碳的上方分别吹出一个肥皂泡(两个肥皂泡大小密度比空气的大。相仿,内含空气),使其缓缓落入两个量筒屮,并观察现象。3、为测定空气屮氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:选用实际容积为40也的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管口,通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器纽成如图的实验装置。假设此实验能按照小华的设想正常进

4、行,且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计,请回答•白璘弹簧夹注妨書盘3试言活虫前沿進20mL刻度处下列问题:(1)实验前,打开弹簧夹,将注射器的活塞前沿从20汕刻度处推至15汕刻度处,然后松手,若活塞仍能返回至20niL刻度处,则说明o(2)若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为o(3)若不使用弹簧夹,用酒精灯加热白磷,充分反应直至燃烧结束,试管冷却。可观察到的现象为O(4)若按小华的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题血发生危险,造成实验失败。例

5、如4、以下为初中化学常见物质,由H、C、0、Cl、Na.5、Cu、Fe中的元素组成。图一图二(1)利用图一进行实验①若B为不溶水的白色粉末,将A溶液滴入后产生气泡,则B的化学式为%1若将A溶液滴入到C粉末屮,观察到溶液变为黄色,则反应的化学方程式为%1若将蓝色D溶液滴入到E粉末ip,nJ*观察到溶液变为浅绿色,则反应的化学方程式为(2)利用图二进行实验挤压胶头滴管将F溶液滴入到盛有H的锥形瓶屮,可观察到气球胀大,得到K溶液,K溶液可继续与H反应生成M,其屮K与M含有相同的金属元索,则该反应的化学方程

6、式为;(3)利用图三进行实验——“发射火箭”表演时,挤压胶头滴管,套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出,完成发射。则锥形瓶屮的固体和胶头滴管111的液体可能是上述物质屮的:序号物质①②③④⑤液体固体5、某化学活动小组探究金属的反应规律。【探究一】在室温条件下进行右图所示实验。已知:试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净,且形状、大小相同;同吋加入等质量和等质量分数的稀硫酸,甲屮反应方程式为o(1)若比较镁和铁的金属活动性,观察到的现彖是;(2)若比较相同时间内镁、铁与稀硫酸反应放出热量的多少,长颈漏斗中的现

7、象是;(3)若实验所用的金属均过量,则甲装置屮产生的出的质量(填“大于”、“小于”或“等于”)乙装置中产生的也质量。【探究二】在硫酸铜和硫酸亚铁的混合溶液屮加入一定量的镁粉,充分反应后过滤,向滤出的固体屮滴加稀硫酸,没有气泡产生。下列判断正确的是。A.滤出的I古I体屮一•定含有铜B.滤出的固体可能含有铁和镁C.滤液中可能含有硫酸铜甲乙A.滤液屮一定含有硫酸镁和硫酸亚铁6、某学生在课外研究性学习活动课丄用如图所示的装置做实验,瓶内放了足量的硫酸,可充气的气球放有一定量的镁粉,将它紧紧套在瓶口上,放在托

8、盘天平上称量,质量为W1,然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内,立即产生气体,气体逐渐胀大,充分反应后最终再次称量,质量为W2,结果W1>W2,试分析:(1)此反应是否符合质量守恒定律?(填“符合”或“不符合”)(2)天平显示W1>W2的原因是(装置不漏气)7、老师用如图所示装置为同学们做了一个实验。A装置集气瓶屮装有体积比约为1:1的氮气和气体a的混合气体,注射器屮製有足量的无色溶液b;B装置屮盛有少量紫色石蕊溶液;C装置屮盛有适量生锈的铁钉;D装置屮盛有足量的稀硫酸。(

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