教科版物理八年级下学期11.2 滑轮 同步练习D卷.doc

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1、教科版物理八年级下学期11.2滑轮同步练习D卷姓名:________班级:________成绩:________一、单选题(共10题；共20分)1.（2分）下列工具使用中，不属于轮轴的是（）A.汽车上的方向盘    B.拧螺丝的扳手    C.螺丝刀    D.定滑轮    2.（2分）如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计摩擦），图中F1、F2、F3、F4之间的大小关系正确的是（）A.F1=F2    B.F3=F4    C.    D.    3.（2分）使用滑轮组肯定不能做到的是（）A.既省力又改变

2、力的方向    B.既省力又省距离    C.省力但不能改变力的方向    D.不省力但可以改变力的方向    第9页共9页4.（2分）如图所示，用大小相同的力F匀速提起两个物体，若不计滑轮重及摩擦，则两物体所受重力的大小关系是（）A.G1=2G2       B.G1=G2       C.G1=4G2    D.G1=G2    5.（2分）在图中，甲、乙两个滑轮组都是由相同的滑轮组合而成。如图丙：大轮重10N，小轮重5N，连杆重1N。先后用甲、乙两种方式提起同样重的物体（G=500N ），如果忽略摩擦

3、力和绳的重力，则下列说法正确的是（）A.F1=129NF2=133N    B.F1=129NF2=129N    C.F1=133NF2=133N    D.F1=133NF2=129N    6.（2分）学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是（）第9页共9页A.这是一个动滑轮，可省力    B.这是一个定滑轮，可省力    C.这是一个动滑轮，可改变力的方向    D.这是一个定滑轮，可改变力的方向    7.（2分）如图所示三个滑轮拉同一物体在水

4、平面上做匀速直线运动，所用拉力分别在一个平面上，所使用的拉力分别为F1，F2和F3，那么有（）A.F1＞F2＞F3    B.F1＜F2＜F3       C.F2＜F1＜F3     D.F2＞F1＞F3    8.（2分）如图所示，用20N的水平拉力F拉滑轮，可以使重15N的物体A以0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动，物体B重8N，弹簧测力计的示数为3N且保持不变。若不计轮重、弹簧测力计重、绳重和滑轮的摩擦，则下列说法中正确的是（）A.地面受到的摩擦力为10N    B.滑轮移动的速度为0.4m/s

5、    C.在2s内绳子对物体A所做的功为4J    D.水平拉力F的功率为4W    9.（2分）在如图所示的简单机械中，属于费力机械的是（）第9页共9页A.独轮车    B.钢丝钳      C.滑轮组    D.筷子    10.（2分）如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速提起物体A，不考虑摩擦，三个力的大小关系是（）A.F1＜F2＜F3    B.F1=F2=F3    C.F1＞F2＞F3    D.F2＞F1=F3    二、填空题(共5题；共12分)11.（3分）定滑轮相当于一个______

6、__杠杆，根据________可知．使用定滑轮不能省力，但可以用来________．12.（3分）动滑轮实质是不等臂杠杆，它的动力臂是动滑轮的________，阻力臂是动滑轮的________，根据杠杆平衡条件，所以它省________力．13.（3分）如图所示，斜面高为h=1m，长为L=3m，若不计摩擦，工人需用________的力可将重为600N的箱子推到车上．使用斜面________（能或不能）省功．第9页共9页14.（2分）同一个物体分别用如图甲、乙两个滑轮组吊着，则________图的滑轮组更省力

7、，________图的滑轮组能改变所的方向，若货物重300牛（如不计动滑轮重），则F1=________，则F2=________．15.（1分）如图所示滑轮组，物重120N，若不计滑轮重和摩擦力，匀速提起重物所用拉力是________ N。若要使物体上升2m，应将绳的自由端拉动________ m。三、解答题(共2题；共10分)16.（5分）如图所示，用一滑轮组将重力为700N的物体提高5m，(不计动滑轮重、绳重及摩擦)，试求：（1）提起物体所用的力F是多少？（2）绳端移动的距离是多少？17.（5分）在不

8、计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体。下表是在利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时收集到的信息。第9页共9页物体所收的重力G/N作用在绳子自由端的拉力F/N滑轮组做的有用功W有用/J拉力做的总功W总/J50020010001200（1）通过计算确定该滑轮组提升问物体的绳子段数，并在右边虚线框中画出该滑轮组的组装示意图。（2）用该滑轮将重为800N的物体匀速提升1m时，拉力做的总功为多少？四、实验探究