教科版物理八年级下学期11.2 滑轮 同步练习（I）卷.doc

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1、教科版物理八年级下学期11.2滑轮同步练习（I）卷姓名:________班级:________成绩:________一、单选题(共10题；共20分)1.（2分）“共享单车”是目前非常流行的出行方式，关于单车以下说法错误的是（）A.单车的轮胎上的花纹是为了增大摩擦    B.刹车系统是省力杠杆    C.宽大的坐垫是为了减小压强    D.齿轮和和链条组成了滑轮组    2.（2分）用如图所示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高h，最省力的是（滑轮重不计）（）A.    B.    C.    D.    3.（2分）要想提高滑轮组的机械效率，不能

2、采用的方法是（）A.减小机械间的摩擦    第9页共9页B.减少动滑轮的重力    C.增大所提重物的物重    D.减小所提重物的物重    4.（2分）（2015•广西）在图中所示的简单机械中，忽略机械自重和摩擦，当提起相同重物时，最省力的是（）A.    B.    C.    D.    5.（2分）如图所示，由相同的滑轮组装的滑轮组，甲、乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度，（不计滑轮重、绳重及摩擦）下列说法正确的是（）第9页共9页A.甲的拉力是乙的拉力的3倍    B.乙绳端移动的距离是甲绳端移动的距离的

3、2倍    C.甲拉力的功率大于于乙拉力的功率    D.甲图装置的机械效率比乙图的小    6.（2分）如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计摩擦），图中F1、F2、F3、F4之间的大小关系正确的是（）A.F1=F2    B.F3=F4    C.    D.    7.（2分）某人用100牛的力提起了350牛的重物，那么他可能使用了A.一个定滑轮    B.一个动滑轮．    C.一支杠杆    D.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组    8.（2分）某实验小组分别用图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物，上升相同

4、的高度．不计绳重及摩擦，则下列说法正确的是（）第9页共9页A.甲图更省力，两图机械效率相同    B.甲图更省力，而且机械效率高    C.乙图更省力，两图机械效率相同    D.乙图更省力，而且机械效率高    9.（2分）如图所示，重的物体放在水平桌面上，（不计绳重及绳子与轮的摩擦）动滑轮重.，滑轮下面悬挂一个物体，当物体重.时，恰能匀速下落，若用一个水平向左的力作用在物体，使物体向左做匀速直线运动，则此拉力的大小为（）A.    B.c    C.    D.    10.（2分）如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡

5、片，目的是忽略小卡 片的重力对实验的影响。这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法。以下四个实例中所用研究方法与此相同的是（）第9页共9页A.选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系    B.选用轻绳探究使用定滑轮的特点    C.选用水流类比电流    D.选用玻璃板代替平面镜来研究平面镜成像特点    二、填空题(共5题；共12分)11.（3分）使用动滑轮可以________，但不能改变动力的方向；使用定滑轮不能省力，但可以改变动力的________。12.（3分）如图所示，滑轮________可以看作

6、是等臂杠杆（选填“A”或“B”）；若搬运工人用B滑轮在20s内将重为180N的重物匀速提升6m，所用拉力为100N，则拉力的功率为________W，B滑轮的机械效率是________．13.（3分）如图是一风景区的盘山公路，之所以要把上山的公路修成这般模样，是因为盘山公路相当于简单机械中的 ________，使用它可以 ________14.（2分）如图所示，已知物体A和动滑轮的总重为200N，当物体A匀速上升高度为1m时，绳子自由端移动的距离为________m,人对绳子的拉力为________N，拉力所做的功为________J，（绳子与

7、滑轮的摩擦力、空气阻力忽略不计）第9页共9页15.（1分）如图所示，滑轮重不计，如果拉力F=4N，则甲、乙弹簧测力计的示数分别为F甲=________N和F乙=________N．三、解答题(共2题；共10分)16.（5分） 在农村常有家庭挖井取水。小明同学用如图甲所示的滑轮组提土，他用20s的时间把重为120N的土从井中匀速提升5m，拉力做的功W随时间t的变化图像如图乙所示。不计绳重和摩擦，求：⑴有用功；⑵滑轮组的机械效率；⑶拉力的大小；⑷动滑轮的重。17.（5分）如图所示，用滑轮组提升重物．请在图中画出最省力的绕线方法．第9页共9页四、实验

8、探究题(共1题；共4分)18.（4分）某小组的同学在物理课上研究动滑轮的使用特点时，老师提醒同学们要正确分析现象和数据得出对应的结论．（1）小涵想知道