【精品】管理学基础试题及答案.doc

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1、管理学基础试题及答案（一）一、选择题（下列各题答案中，只有1个是止确的，请选择。每题1分，共20分）1.为了保证纽织目标得以实现，就需要有控制职能。纵向看，务个管理层次都要重视控制职能，（C）。A.愈是基层的管理者，控制要求的时效性愈短，综合性愈弱B.愈是基层的管理者，控制要求的时效性愈短，综合性愈强C.愈是基层的管理者，控制要求的时效性愈长，综合性愈强2.约法尔是管理过程学派的创始人，他认为管理的职能有五个，即（B）,这五种职能构成了一个完整的管理过程。A.计划、决策、组织、人员配备和控制B.计划、组织、人员配备、指挥和控制C.计划、组织

2、、人员配备、协调和控制3.企业流程再造的目的是增强企业竞争力，从（A）上保证企业能以垠小的成本、高质量的产品和优质的服务赢得客户。A.生产流程B.生产管理C.作业管理4.企业管理层次的差异决定了目标体系的乖直髙度°这样，企业目标就成了一•个有层次的体系和网络，即是目标的（A）oA.层次性B.多重性C.变动性5.（B）以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。A.60年代B.70年代C.80年代6.按预测吋间范围长短不同，可将其分为短期预测、中

3、期预测和长期预测三种。一般地，预测时间范围越短，预测质量越高；反之，预测结果的准确性越低。因此，在进行产品价格决策时，需要做的是（C）。A.长期预测B.中期预测C.短期预测1.用特尔菲法进行预测与决策，对专家人数的确定要视所预测或决策问题的复杂性血定。人数太少会限制学科的代农性和权威性；人数太多则难以纽织。一般以（B）人为宜。A.5—10B.10—15C.15—202.授权时应依被授权者的才能和知识水平的高低而定。这就是授权的（A）原则。A.因事设人，视能授权B.因人设职，视能授权C.任人唯贤3.有一种领导理论，它将领导方式分为川类，叩专权

4、命令式、温和命令式、协商式和参与式，这种领导理论即（C）。A.管理方格理论B.权变理论C.管理系统理论4.美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现，按时计酬的职工仅能发挥其能力的20-30%；W受到激励的职工，其能力可发挥至（C）0A.60—70%B.70—80%C80—90%5.一个管理人员的职能是“计划、安排和实施各种不同的生产过程”，这是（B）中的观点。A.劳克林在1896年出版的《政治经济学原理》A.塞缪尔•纽曼在1935年出版的《政治经济学原理》B.弗雷徳•马歇尔在1892年出版的《工业经济原理》1.决定一个纽•织经济效益

5、大小和资源效率窩低的首要条件是（C）,其手段都是管理。A.对人的合理使用B.科学技术的高度应用C.资源的最优配置和最优利用2.梅奥等人通过霍桑实验得出结论：人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响，而且还受到社会环境、社会心理因素的影响。山此创立了（C）。A.行为科学学说B.人文关系学说C.人际关系学说3.企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即目标的（A）。A.层次性B.多重性C.变动性4.组织结构设计的出发点和依据是（B）oA.权责利关系B.实现企业目标C.分丁•合作关系5.（A）

6、提出协调方式经历了相互调整方式、直接监督方式、标准化方式三个阶段。A.亨利・明茨伯B.马克斯・韦伯C.威廉•詹姆斯6.美国通用汽车公司，在1920年的危机中，发明并最早釆用（A）纽•织结构。A.M型B.U型C.H型7.下列哪种方法不属于模拟情景训练法？（C）A.角色扮演B.无领导小纽讨论C.结构式而谈8.领导理论的发展大致经历了三个阶段，（A）侧重于研究领导人的性格、素质方而的特征。A.性格理论阶段B.行为理论阶段C.权变理论阶段1.某企业准备生产一种新产品，估计这种产品在市场上的需求量有四种情况：需求量较高、需求量一般、需求量较低、需求量

7、很低,对每种情况出现的概率无法预测。为了生产这种产品，企业考虑了三种方案。该产品准备生产5年，据测算，各个方案在各种白然状态下5年内的损益值如下表：各方案损益值表单位：万元自然状态损益值方案需求虽较高需求量一般需求量较低需求量很低甲方案9560—12—15乙方案704510丙方案8040150那么，用折衷法所选择最佳方案是（A）。（假设给定最大值系数为0.7）C・丙方案二、判断题（下列各题有对有错，谙指出错误所在并改止。每题2分，共20分）1.现代企业管理学认为，企业管理的重点在经营，而经营的核心是决策。2.“正式组织”与"非正式组织”的区

8、别在于，"正式组织”中以感情的逻辑为重要标准。3.彼得•圣吉提出了学习型纽织的五项修炼技能，认为不同的人，对同一事物的看法不同，是因为他们的心智模式不同。4.麦格雷戈在徳魯克目标