教务、咨询培训(二).ppt

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1、教务、咨询培训（二）如何提高成绩操作系统邓总2010.9.21如何提高成绩——操作系统一.阶梯式学习方法（分级）上课阶梯（层级）1.跟着上课简单听、被动记笔记、劳动力小，不累严重性：低水平上课，成绩不能提高的原因2.识记上课懂记上课；积极思考；在懂的基础上有意记忆，课后能重复课堂主要内容，培养自己的学习兴趣。3.联想上课积极思考，展开联想，主动积累经验，注重例题的举一反三，主动举手发言，努力提高参与水平。4.多得上课培养概括能力；让孩子充分发挥个性特长上课；努力扩大课堂收获量。5.超越上课孩子对只是有超前能力

2、和兴趣，有自学能力和方法，并能用语言表达，能形成只是专题和社会实践专题进行主动探索学习，合作式学习，讨论善于交流。课前预习阶梯1.简要预习提前读课本，及时补习要用的旧知识。2.重点预习初步理解要学的重难点，初步理解要学内容的基本思路，利用工具书自行扫除学习困难。3.问题预习提出问题并把问题联系起来，系统化形成自己的体系；对重点问题有初步探索，同时写出自己的学习提纲。4.解析预习培养分析和概括能力，学会运用工具书和参考书解决问题；要会用简要的文字在树上批注重点、次重点，形成自己的批注风格。5.探究预习能形成学习

3、专题，是学习具有研究性，对专题有自己的体会和理解，具有新见解、新思路、新发现；创造的精神和能力。复习阶梯1.巩固复习不看书，回忆所学知识。2.重点复习狠抓基本知识和技能，养成问的好习惯3.系统复习找出知识之间的内在联系，从整体和系统上掌握知识，培养概括能力。熟背、熟记全章节的系统知识，并能自然表述。4.经验复习深入系统的学习，总结自己的好经验；培养解决问题的能力，选好习题并解决问题；培养综合应用的能力。5.探究复习形成专题的学习、复习、研究，与学习小组一起研究。作业阶梯1.认真作业先复习，后做作业，认真完成作

4、业，注意审题、暗示、认真书写2.效率作业准备充分，象考试一样去做作业，克服磨蹭、拖拉。3.评审作业检查作业，自己更正；自我评审作业；做完作业后根据题目的难易程度用红笔在题目前做标记；有代表性的题目前一定打上星号注明。4.经验作业根据教师的批改及时更正并作小结，单独用一本本子记录所有教师批注过的题。（错题本）5.发展作业结合实践和实际生活发现问题，形成专题。（要定位和评批一个学生就可以以以上的各种阶梯为基础。）二学生学习风格（分类）1.反省型（整理错题，总结知识，自我发展）你可以建议学生：——把错识归类：知识遗

5、忘类理解错误类——必须有专用本子（错题集），一定要用时间编号，题目一定要抄下来，错误原因用红笔写明正确答案及解题步骤一定要用蓝笔写上去。——用错题集的方法（周结、月结、学期总结）周小结：每天记录的错题浏览，并寻求解法，实在想不出的才看自己写的错误提示，重新再做一遍这道题，保证以后不再出错。（对自己掌握情况不一的题做标记，不大确定是否还会错的打“？”，错了都不知道为什么的打“！”，理解不了的打“*※”）月小结：“？”号的题目回顾并弄清；“！”号的题目再抄下来，再问并解答，然后降到“？”号级别“*※”号的以此类推

6、。学期总结（期末考试前15天）：先解决“*※”星级的问题。2.自学型（不拘泥于课堂，独立自主的学习）特点：探索欲望很强，自学欲望很强两种类型——这种学生喜欢超纲超前，不拘泥于课本——喜欢跟着教学进度走，但喜欢提问和互动3.以本为本型（紧紧以课本为中心，不看其他资料）特点：并非机械性记忆，能把课本内容灵活使用，非书呆子。需明确：教师一定要让学生了解知识的本质（领悟）4.提问型（能找出问题，并思考问题，找出答案老师要让这样的学生：——明确每天每科的学习重点——下课前让其回答：今天讲了什么（不看课本）例题、习题是什

7、么——下次课前一定要问其作业中未解问题，及如何解的，并说出题目的类似点，并要求他要把这些题目记下来，用一本本子。5.合作型（喜欢同学间一起帮助，学习一起提高）教师注意要孩子：——沟通：学会让他自己审视自己，是否能接受别人的想法和看法，提高美感。——修炼：不要对别人太苛刻，要看到别人的长处。一对一教学和管理对孩子习惯的培养家长和学生都认识到这一习惯的重要性。帮他找到可行性统筹（前三天是最重要的）要求其每天进步一点，学会借东风激励坚持（鼓励，不懈）OVER