演示文稿3 [自动保存的].ppt

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1、张文博刘泽成贺旭信息技术与课程整合案例分析概念特征种类目标优缺对比概念：信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培

2、养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。特征：1、任务驱动式的教学过程2、信息技术作为教师、学生的基本认知工具3、能力培养和知识学习相结合的教学目标4、“教师为主导、学生为主体”的教学结构5、个别化学习和协作学习的和谐统一种类：(1)信息技术与学科教学的整合(2)信息技术与学习活动的整合(3)学科教学与学生学习活动的整合(4)教育的信息化一信息技术与学科以及实践活动的整合目标1．优化教学过程，提高教学质量和效益2．培养学生的

3、信息素养3．培养学生掌握信息时代的学习方式4．培养学生终身学习的态度和能力我们在生活中最常见信息技术与课程整合的例子就是将多媒体应用于课堂教学，下面让我们一起来看一个实际案例吧！信息技术与课程的整合不仅是技术手段更是一种学习方式，建构在网络环境下学生自主学习的方式，这是信息技术与课程整合所追求的目标。信息技术作为媒体工具作用于教学过程，从而提高教学效果、学习质量；课程内容可以通过恰当的技术手段，把课程系统组织成为一个整体。信息技术在课堂教学中的应用”优缺点对比优点一：信息技术的介入，对传统的教学模式提出了挑战，更给

4、课堂带来了一股新鲜的空气。丰富了学生感知数学对象的途径，促进他们更加乐意接近知识，更好地理解知识，在学习中获得更多成功。信息采集、处理和传递的多样化，使老师对课堂驾驭相对容易起来，学生的学习兴趣会有所提高。缺点：各老师备课时间增加，从信息的收集、教学模式的设计到多媒体课件的制作，都需要花费大量的时间。特别是象我们农村中学，老师队伍缺泛，老师课业负担重，这个矛盾犹为突出。解决方法：一方面可以选择性地运用多媒体技术对重点内容或学生相对难理解的内容，充分发挥多媒体技术的形象、直观的优点辅助教学；另一方面，可以通过校园资源

5、共享的方法，以各学科组为单位成立研发小组，每个同学科老师分工合作，共同研究，共同开发。优点二：信息技术的运用，使课堂上的信息量大大增加，多媒体课件使老师免去了许多板书，使课堂结构也更紧凑。网络技术的应用，使得信息资源更为丰富，不仅扩大了教师与学生获得信息的途径，同时也合理地运用各种教育资源，实现更大范围的资源共享，为优化教育软件资源配置提供了可行的环境。缺点：课堂内容一多，就给学生的理解增加了难度，同学们抓不住课堂的重点，顾此失彼。网络上除了有大量有用的信息，也充斥着大量的对广大青少年有害的信息，对青少年学生产生负

6、面影响。解决方法：老师要把握好课堂的广度和深度，从《课标》实际要求出发，不要想把所有的东西都给学生，必经有的放矢，有取有舍。同时老师们要做好引导工作，让同学们积极抵制有可能通过网络或其他途径传播的有害信息。优点三：多媒体技术的运用，使得过去常规手段教学中难以开发和表现的物理现象和较复杂的逻辑关系、较难建立起的时空关系得到一个比较理想的展示和交互的学习环境。与真实现象极其相似的二维、三维动画和声音，以及对现实事物运动、变化的虚拟，使学习者很方便地走进在现实生活中难以实现的特殊环境，体验和经历那些平时无法实现或难以实现

7、的事物变化过程，从而提高教学效果。缺点：多媒体动画演示课件，毕竟是通过人为制作的，有时同学们会怀疑其演示的真实性，有些规律或结论有强加给学生之嫌。解决方法：在演示实例的选择上尽可能贴近学生生活，使他们在判断演示内容的真实性进可以结合自己的生活经验加以判断。并且如果有条件，尽量使用实物演示，切不可因为实物演示麻烦甚至有时效果不明显而放弃实物演示，还要多让学生参与到具体操作中来。优点四：因为老师的多媒体课件在课前已经制作好了，课堂教学组织是按课件中的流程一步步走下去，这样使一节课条理清楚，结构紧凑，有利于掌握教学和学习

8、进度。缺点：正因为教学流程课前已经确定，所以课堂上就缺泛一些灵活性。如某一例题，课件中是按一种方法给出了答案，而学生在课件上找到了另一种解题思路。不利于学生发散思维和创造性的培养。解决方法：不要局现于课件。当课堂有有同学提出课件中没有考虑到的内容，要采取鼓励的态度。必要时可使用板书来加以补充，不要怕破坏了一节课的完整性。同时老师们也要在多媒体课件的制作和多媒