语文人教版部编七年级下册《带上她的眼睛》主题学习课件.ppt

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1、地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声……世界上最短的科幻小说让眼睛在科幻里轻舞飞扬带上她的眼睛学习目标1、运用浏览的阅读方法，提取要素，梳理内容。2、把握关键语句，确定主题。3、理解科幻作品的特点及其现实意义。活动一：整体感知1.检查预习卡（一）预习卡（一）浏览课文，把握要素要素口头回答标题作者文体主要写作特点大致内容谁？干什么？原来是什么？最后怎么样？初识主题（用一句话或几个关键词概括下来）2.梳理脉络。检查预习卡（二）主题“我”接受主任给的任务她“我”来到起航前的地方度假她“我”发现她的真实身份“我”挂念她，带着伤感她她想去看起航前去过的地方看到了草原景观

2、，有很多奇怪的表现是“落日六号”的宇航员，被困地心同地球最后通话的录音浏览要求：★捕捉信息：不指读、不出声、不转头，通过眼珠迅速转动完成。★提取信息包括：标题、作者、开头、结尾、段首、段尾等关键位置信息，以及与文章相关的其他信息（如注释、旁批、课后习题等）★推测内容与主题：根据已有的信息推测，根据新获得的信息不断修正。活动二：研读分析1.把握主题。根据学习卡（一），进行小组研讨分析，探究本文的主题。能揭示“主题”的关键信息文章中常会出现一些“特殊”的句子，这些句子往往能揭示文章主题。它们常具有以下特殊性：▲位置：阅读时要关注一些特殊位置的句子，如文章的标题、开头、段落的段首或段

3、末以及结尾。如：一个人虽然在同不可战胜的搏斗中毁灭了自己，但她的心灵却因此变得无比高尚，所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。——《伟大的悲剧》（文章末尾）▲表达方式：阅读时要注意表达方式的转换，如在叙事中突然出现议论、抒情，它们常常是作者的评价、议论性的话语，或者是抒情性的句子。如：她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。——《蜡烛》（记叙中的议论）▲说话的人：有些文章中“我”会直接抒发感想，表达观点；有些会出现一位“智者”（或长者）的形象，这位“智者”给主人公建议或启发。如：

4、蹲在草地里的那个人说:“等到你小学毕业了,长大了,我们看海去。”这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗?——《城南旧事》（我的话）①找出能证明（或修正）你对主题“最初认识”的词句，在课文相应地方用红色笔画上横线。②小组根据大家所画词句讨论，共同确定小说的主题，用简洁的一句话概括。2.聚焦科幻特点检查预习卡（三），体会科幻的特点。1.用黑笔划出下句中的“科学”部分，用红笔划出“幻想”部分。“落日工程”是一系列的探险航行，它的航行程序同航天中心的其他航行几乎一样。 唯一不同的是，“落日”飞船不是飞向太空，而是潜入地球深处。2.请你在文中找出一处考考别组的

5、同学。板书主题：“我”受她的感染，重新拥有了对生活的热爱和诗意。“我”接受主任给的任务。她想去看起航前去过的地方。“我”来到起航前的地方度假。她看到了草原景观，有很多奇怪的表现。“我”发现她的真实身份。“我”挂念她，带着伤感。她是”落日六号”的宇航员，被困地心。她同地球最后通话的录音。科学，幻想活动三：拓展迁移请根据学习卡（二），浏览科幻作品《星》（节选），利用这堂课的所学，完成检测。学习卡（二）自我检测带着以下任务用浏览的方式阅读。1.用黑色笔划出文中“幻想”的部分。2.用红色笔划出文中提示主题的句子，并用一句话概括文章主题。带上智慧的眼睛阅读凡尔纳《海底两万里》刘慈欣《三体

6、》阿西莫夫《基地》1.推荐阅读主题学习丛书“探索太空”、“笔下探险”一主题的文章。2.阅读刘慈欣《三体》、阿西莫夫《基地》、凡尔纳《海底两万里》。作业1.阅读语文主题丛书6Ｐ221《金星人之谜》，并就所学内容作批注。2.续写《地球上最后一个人》。