语文人教版部编七年级下册6.最后一课第一课时.ppt

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1、双山子初级中学景玉姣部编版语文七年级下册最后一课最后一课都德都德，法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。“普法战争”期间，他的《最后一课》、《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。《最后一课》写于普法战争时期,1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，但由于当时法国政治执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普

2、鲁土。普鲁土政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：两个州的学生只准教德语，不准再教法语。本文写的就是韩麦尔先生给学生上最后一堂法语课的情景。小说的知识小说：属于叙事性文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。按篇幅、容量分：长篇、中篇、短篇、微型小说小说要素人物形象——通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。环境描写——社会环境：交待时代背景；自然环境：交待人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表现人

3、物性格、感情。故事情节——开端、发展、高潮、结局注意字形和读音。字帖（）gĕng住（）强迫（）yào匙（）懊悔（）祈dăo（）tièàoqiǎng哽钥祷根据意思，填入正确的词语。1、觉得十分奇怪。（）诧异2、一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。。（）祈祷3、来回慢步行走。（）踱来踱去4、做错了事或说错了话，心理自恨不该这样。（）懊悔1、请用“这是……的最后一课”谈自己读文后的感受。2、本文的主要人物是谁？3、以什么为线索展开小说情节？4、请按照“课、前—上课—下课”的结构将课文分为三部分。默

4、读课文，结合下面问题初步感知课文内容：1.请用“这是……的最后一课”谈自己读文后的感受。3.以什么为线索展开小说情节？2.本文的主要人物是谁？“我”——小弗郎士、韩麦尔先生。“我”的见闻与感受。请按照“课、前—上课—下课”的结构将课文分为三部分。高潮结局二、上课三、下课情节梳理（1—6）（7—23）（24—29）开端发展一、课前气氛学生平时开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。今天安安静静，跟星期天的早晨一样。课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。课前都已在自己的座位上了

5、。还有镇上的人。老师平时今天拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。平时“我”会迟到会遭老师的责骂今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”平时老师穿戴一般今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。1、下列词语中红字注音完全正确的一项是（）A郝叟hǎosǒu诧异chà哽住gĕngB懊悔ào祈祷qí夹着jiáC惩罚chĕng板凳dèng捂wǔD钥匙yàochí喧闹xuān踱duó2、各组词语中有错别字的一项是（）A字帖督学B思量墙璧C惨白肃静D

6、戒尺赚钱巩固达标检测AB3、下列说法有误的一项是（）A《最后一课》体裁是小说，作者是德国作家都德。B《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在最后一课中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C《最后一课》的主人公是小弗郎士和韩麦尔先生。D韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿戴上只有在隆重的场合才穿戴的衣服，这是他热爱祖国的表现。A布置作业读完都德的《最后一课》，你一定感触颇深，请发挥想象，以《下课以后》为题，写一篇150字左右的短文。要求：利用环境描写或心理描写表

7、现人物。