语文人教版部编七年级下册7 最后一课_课件.ppt.ppt

《语文人教版部编七年级下册7 最后一课_课件.ppt.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二课时本文的主人公是谁韩麦尔先生上页下页返回小弗朗士情节结构上页下页返回上学路上上课之时下课之时最后一课(1-6)故事的开端(7-23)故事的发展(24-29)故事的高潮和结局填表说明“最后一课”的异乎寻常开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到一切偏安安静静的，整个教室有一种不平常的严肃的气氛开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书啦同学们都在自己的座位上了拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，"静一点，静一点……"踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺有镇上的人异乎寻常！上页下页返回一向空着【教学目标】1、理清小弗郎

2、士的心理历程，并探究其变化的原因。2、分析韩麦尔先生形象。3、环境描写的作用。品读课文，分析人物形象及其思想感情。小弗郎士在上学的路上（1—6）（1）“心里很怕韩麦尔先生骂我，我想就别上学了，到野外去玩玩吧。”“比分词用法有趣多了。”幼稚、贪玩、不爱学习、怕提问、怕老师、想逃学。（2）“可是我还能管住自己，急忙向学校跑去”有辨别是非的能力，有一定的自控能力。（3）“我们的一切坏消息都是从那里传出来的”“又出了什么事啦？”朦胧的爱国心。（1）“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！……我忘了他给我的惩罚，忘了

3、我挨得戒尺。”对普鲁士侵略者的愤怒；对不能在学习法语的痛苦；对过去逃学的懊悔；对老师和课本的依恋；对祖国和祖国语言的热爱。上课时（7—23）（3）“天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误，那么任何代价我都愿意拿出来。”对祖国和祖国语言的热爱；学好祖国语言的决心。（5）“我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！’”讽刺，鸽子是和平的象征，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对和平、自由的渴望。（6）“我每次抬起头来，总看见韩麦

4、尔先生坐在椅子里，一动也不动，着眼看周围的东西……叫他怎么不伤心呢？……”对先生此时的情感有了具体的理解，他敬爱自己的老师。(1)从贪玩不爱学习到热爱法语；(2)从怕老师到理解、同情并敬爱老师；(3)从幼稚不懂事到热爱祖国。总结小弗郎士的变化是什么促使他发生这么大的变化的？是韩麦尔先生的一言一行对他产生了巨大影响，更重要的是亡国的惨痛带给他巨大的震撼，是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促成了小弗郎士心灵深处爱国主义思想的猛醒。品读课文，分析人物形象及其思想感情。韩麦尔先生外貌描写：“我们的老师今天穿

5、上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”韩麦尔先生在最后一堂法语课时，穿上节日盛装，为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。神态描写：“韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”表达了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往情深的热爱。动作描写：“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只想我们做了一个手势”。这一系

6、列的动作表现了韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。达到“此时无声胜有声”的艺术境界。表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，他也激励人们要永远不要忘记祖国法兰西，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。课文探究小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成及其慷慨激昂的语言不是更激动人心吗？小说以韩麦尔先生的一个痛苦的表情和手势作结，给人留下了极为深刻的印象。此时无声胜有声。这比慷慨激昂的语言更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵。语言描写：（1）韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”

7、。韩麦尔先生高度赞美祖国的语言表现了他强烈的爱国主义感情，并以此唤起人们的爱国热情。（2）我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。比喻:把祖国的语言比作钥匙;把普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁比作监狱。打开监狱大门指的是使人民获得自由。只要不忘记自己的祖国语言，保持强烈的爱国心，就一定能赶走侵略者。民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡。不忘祖国语言，就可以激起人民的爱国

8、意识，从而奋起，赶走侵略者，求得民族解放。④牢记民族语言就有一股强大的凝聚力，就有了信心和力量，就能团结人民，最终打败敌人。含义韩麦尔先生是一位热爱祖国、热爱祖国语言、热爱自己工作的普通的乡村教师。环境描写在本文中的作用（1）“天气那么暖和，那么晴朗！”（2）“画眉在树边婉转的唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”这是小弗郎士早晨出门时所见到的场景，包括了自然环境和社会环境，点明了“最后一课”