语文人教版五年级下册3、白杨.docx

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1、课题3、白杨上课教师上课班级课时1上课时间学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中爸爸介绍白杨的那段话。2、.我能抓住课文的重点语句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。学习重难点通过白杨树的外在特点感悟它的内在品质,学习课文借物喻人的表达手法。课前准备完成导学案中的“当堂训练”教学流程基础达标一、听写词语（见词语盘点）二、说说白杨树有什么特点设问导学、小组合作1、借助某一事物的特点,来比喻人的一种品格,这种写法叫作借物喻人。文中哪些地方运用了借物喻人的写法?找出相关语句体会体会。2、树似人,人如树。作者在结尾喻示爸爸对子女有什么心愿?展示点拨爸爸只是向孩子们介绍白

2、杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心（这个句子在全文中起着点明中心的作用。爸爸是在向孩子们介绍白杨树，但不仅仅是介绍白杨树，还在借介绍白杨树表白自己的心。“表白”就是对人解释、说明自己的意思。这里所说的“表白着自己的心’是爸爸看到戈壁滩的卫士──高大挺秀的白杨树而触景生情，以白杨树勉励自己扎根边疆、建设边疆。）拓展延伸关于奉献的诗句落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》总结反馈：本文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆、建设边疆的志向。运用了借物喻人的写作手法。作业设计：1、

3、完成小练习册和导学案中的课后达标2、借物喻人是一种常见的写作手法,运用此种方法最重要的是找出物与人的相似点。试试看,看能否找到下列物与人的相似点。①蜜蜂有　　　___的特点,可以象征　_____________。 ②蜡烛有　　　___的特点,可以象征　_____________。 ③青松有　　　___的特点,可以象征　_____________。 板书设计：3、白杨车窗外：高大挺秀爸爸眼中：不择环境生命力强爸爸心中：扎根边疆无私奉献教学反思