语文人教版五年级下册让我感动的一件事.doc

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1、五年级下册习作《一件让我感动的事》教学设计华中科技大学附属小学齐梅教学目标：1、帮助学生打开思路，唤醒生活经历，激发学生自由表达的欲望。2、引导学生围绕“感动”进行充分表达，把事情的经过表达清楚、具体。3、学会在叙事中抒情，突出感动的地方，流露真情实感。教学重难点：1、引导学生打开记忆的闸门，筛选记忆库中储存的生活事例，选取自己最感动、印象最深的事例。2、初步掌握通过细节描写抒发真情实感的表达方法。教学过程：【课前活动】观看视频，交流感动，了解学情1、播放视频——《爱的传递》2、说说看，为什么这个视频会成为全世界点击量最高的视频？（因为视频中有很多感动我们的场景。）一、揭示课题，明晰“感

2、动”。1、理解“感动”。同学们知道我们为什么会被感动吗？心理学家为我们揭示了其中的秘密：一是我们看到、听到或者亲身经历了一些事；二是这些事触动了我们的内心。（ppt出示感动的缘由：外——发生事情，内——触动内心）2、明晰话题。生活中我们每一个人都曾经被无数的人或事感动过。今天我们就来聊聊那些“感动”我们的事。（板书课题：一件让我感动的事）二、唤醒生活，激活思维。1、说说看，在你的生活中，你曾经被谁感动过？又是什么事情让你感动呢？（出示思维导图：被谁感动？何事感动？）2、指名说。从不同角度归纳：感动我们的事情很多，既有看到的，听到的，还有亲身经历的；既有发生在学校的，也有发生在家里的，还有

3、社会生活中的。3、同位间互相说一说，听的同学注意思考他为什么会被感动。4、小结：感动我们的有可能就是一些很细小的举动，比如一份礼物、一句话语、一个微笑、一个眼神等。三、范例指引，突破难点。1、指名交流：你听清楚他被谁感动？因为什么事感动了吗？那你觉得他说的事情有没有感动你呢？2、聚焦：感动的背后是什么？怎么把这看似平淡，实则饱含着浓浓爱意的时刻、瞬间、场景表达清楚呢？3、下面我们来看一个例子，思考作者是怎么把感动我们的场景介绍清楚的？（出示范例）4、小结：刚才的范例为什么让我们也被感动了呢？同学们说了三点原因：一是写的是真实的事情；二是进行了细致地描写；三是情感自然流露。（相机板书：细节

4、描写力量大，最是真情能动人）5、二次指导：现在谁能再为我们介绍下让你感动的一件事？同学们注意听他有没有把那精彩的一幕讲清楚。四、调动兴趣，书面表达。1、有人说感动是夜晚在灯下学习，妈妈端来的一杯热奶；感动是心中烦闷时，朋友的一句宽慰；感动是危急时，过路人的慷慨帮助……刚才大家都说得很好，还有很多同学想说，我真想听你们一个接一个地说下去，但时间有限，该怎么办呢？2、学生习作。因为时间关系，大家就挑最让你感动的部分来写。五、交流评点，点拨提升。1、讲评要点：一，细节描写；二，真情流露。2、篇的构建：刚才大家交流了感动我们的事情中最精华的部分，你们的作品深深地打动了我们。大家回去之后加上开头、

5、结尾，再适当修改，就是一篇好作文了。3、小结。（出示曹文轩的话：“未经凝视的世界是毫无意义的。”）