语文人教版五年级下册阅读指导课.doc

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1、《爱的教育》阅读指导教学设计河北省保定市竞秀区江城乡刘庄学校李晓娜一、本单位开展阅读指导课的总体方案：（课件出示）（一）指导思想：为全面贯彻党的教育方针，用社会主义核心价值观引领青少年为实现中华民族伟大复兴而努力的信心和决心，激发师生的读书兴趣，养成好读书、读好书的习惯，让师生与经典为友、与名著为伴；在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛。（二）基本做法：1.每周一次阅读指导课，并做好读书笔记；（读书笔记内容包括：积累好词好句好段，写下自己的收获和感受。）2.每周办一次以读书为主题的手抄报，并定期进行展览；3.

2、每月进行一次读书品评汇报课。（三）、阅读要求：让学生在阅读中注重积累好词好句好段；让学生根据阅读写下自己的收获和感受，并学会与大家分享；让学生在老师的指导下，体验阅读的精彩，领悟成长的快乐。二、指导目的：（一）让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。（二）指导学生将学到的读书方法实际运用到课外阅读中。（三）向学生推荐《爱的教育》，通过课外阅读，让学生从中了解更多感人的故事，达到教学延伸的目的。指导重点：指导学生将学到的读书方法实际运用到课外阅读中。课前准备：1、有关读书的名人名言。2、每人带一本自

3、己最喜欢的课外读物及，并准备向别人推荐自己的好书。3、每人在图书室借《爱的教育》作教学准备。4、老师准备课件。课时：一课时。三、指导过程：（一）读书名言，互荐好书：1、同学们，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，（出示课件）从这些名言中我们可以看出书有着无穷的力量，同学们还知道哪些有关读书的名言呢？（课件提示）2、你们平时都喜欢读书吗？大家都愿意把自己读过的好书推荐给身边的人，让他们共同分享自己读书时的快乐。请大家介绍一下自己读过的书。（课件提示）（二）调查问卷：（课件出示）师：老师从同学们的介绍中，发觉到

4、你们读书还不够深入。下面，老师就来为你们诊断诊断，大家配合《读书调查问卷》，定能找出问题所在。根据你真实的读书情况在题尾打√。1、很想知道故事的结局。（）2、觉得书里的人物有意思。（）3、觉得书里的语言比较有意思，而且能找到身边一些人的影子。（）4、觉得书告诉了自己一些道理。（）5、觉得里面的小标题很特别。（）6、习惯边读边做批注。（）7、在读这本书前查找资料。（）8、经常与别人交流讨论。（）9、喜欢将书中精彩情节讲给别人听。（）10、读后习惯写读后感或心得体会。（）让学生填写调查问卷，看清自己的读书状态。（以举手的形式汇报调查结果。）师总结：看来,同

5、学们读书普遍存在读小说、读故事就是追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而读。其实一本书可以读的东西很多很多。（三）介绍经验方法。老师把自己平时的读书经验和方法介绍给你们（课件出示）：先看封面，再看序言，再读目录，然后阅读正文。正文的具体读法是：读什么？怎么读？不只关注情节；学会分析人物；阅读前找资料导读品味语言艺术；赏析精美的结构；阅读中写旁批、读书心得、摘录领悟主题思想；阅读后与他人讨论、交流。（课件出示）（四）推荐《爱的教育》。（课件出示）1.了解封面。（课件出示）：⑴出示书的封面。⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？

6、⑶你还想了解什么呢？（课件出示）那就按老师的读书四步方法，看完封面，了解了题目，了解作者、再看本书的序言，再看目录，然后看正文，依次开始。3.看序言。　从序言中你了解到了什么？（出示课件）（内容简介、作品影响）⑴内容简介。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这

7、更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。3、看目录。（出示课件）这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。共100则小故事 。4、指导阅读《爱的教育》阅读正文。　　⑴推荐阅读。过渡：大家的阅读热情真高啊！有些同学已迫不及待地想读故事了。为了满足一下大家的阅读欲望，老师先给大家推荐一篇故事——“清扫烟筒的孩子”这篇文章。（

8、2）、下面请同学们认真的、仔细的阅读、品味整篇文章！（3）、通过读，请想想文中写了哪些人，围绕