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时间:2020-03-01
《语文人教版五年级下册刷子李教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、刷子李教学设计许昌市健康路小学郑明俊 教学目标:1、学习课文,理解“悠然”“匀匀实实”等词的意思。 2、感受“刷子李”高超的技艺。3、学习作者通过正面侧面描写人物的方法。 教学重难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。一、解题,初知“技艺高超”1、读题,从题目中,你知道了什么?课文主要是围绕刷子李哪个特点来写的呢?这篇课文是略读课文,咱们可以借助课前提示来帮助我们学习。读课前提示,找到“技艺高超”一词二、通读课文,感知“技艺高超”1、自读课文,找技艺高超表现在哪里?(表现在哪些事和物上)2、学生反馈,教师点拨,概括出技艺高超表现在对刷子李刷墙时
2、的情景描写和对于他的黑衣服的描写。(板书:刷墙情景 黑衣白点)三、研读课文,品味“技艺高超”(一)刷墙情景1、自由读第五自然段本段中哪些词句看出他技艺高超?2、学生反馈。句1:可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。理解“匀匀实实”匀是说?(均匀)我们教室墙壁的粉刷能称得上匀吗?你从哪儿看出不匀?那实呢?(没有一丝地方没刷到)看来实也就是匀,但匀的要求却远比实高得多。“划”与“刷”的比较(划字感受到他动作的轻盈与娴熟)(因为划的轻盈才有匀匀实实一道白,因为划的娴熟,才立时有了一道白。)指导朗读句2:只见
3、师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴声,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。理解“悠然”,做动作(连粉刷都能如此悠闲,这真是一门艺术。)读读这两个词:悠然摆来,悠然摆去这个样子真得就称得上悠然了吗?那悠然里应该还有什么?(如同伴着鼓点,和着琴声)再读:悠然摆来,悠然摆去(这才称得上悠然,悠然并不等同于悠闲,悠然里有着极致的节奏美,虽悠闲却不失动感。)——齐读到“和着琴声”谁来读读后面三个小句,指名读——生评(啪字读得清脆)齐读。(看来只要有高超的技艺,平的凡工作里同样能享受到音乐美,艺术美。)句3:啪啪声里,一道道
4、浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。理解“天衣无缝”(“天衣无缝”源于神话传说,说仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿。)在这儿天衣无缝又是什么意思呢?就像?还像?出示:(句式训练)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比 。3、理清本段层次。作者写了刷墙时的哪几个场景?(蘸浆、摆刷、效果,也就是抓住粉刷过程的几个典型镜头。)写文章就要这样抓住典型,有条有理。在这一段中,也是作者对刷子李技艺高超的直接描
5、写,我们也叫它正面描写。(板书:正面描写)(二)白衣黑点那么作者又是如何通过黑衣白点写出刷子李的技艺呢?请同学们找到有关描写白衣黑点的句子,连起来读读,你有什么感受?1、读2、谈(谈“然”,谈阅读感受。)(说的是“果然”一袭黑,“居然”未见一个白点,可后来“竟然”出现白点,又“忽然”揭开白点的秘密。你看,这几个“然”,就这样把情节串起来了。)(这黑衣服上的故事一波三折,使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染,紧紧抓住了读者的心,起到了引人入胜的效果。)7、小结:向这样不是从正面直接描写的,而是从另一个方面来写特点的,这种写法叫侧面描写。(板书:侧面描写)也
6、正是作者通过多方面的描写,使得刷子李这个人物更加生动、丰满,更让我们感受到刷子李的技艺高超。四、拓展延伸同学们,这篇文章选自冯骥才的小说《俗世奇人》,在这本书中,作者笔录了生活在市井俗间的一个个怪异人物,作者曾在本书的序言中写道:“笔录奇人妙事,供后世赏玩之中,得知往昔此地之众生相耶?”在他笔下,技艺超绝的泥人张向我们走来,那一根鞭子闯天下的傻二向我们走来,三寸金莲的裹脚女向我们走来……,这一个个人物就如同一道道民族风景线,记录着一段历史,让我们课后一起去读读这本书吧! 板书 刷子李
7、 刷墙情景 黑衣白点 正面描写 侧面描写
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