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时间:2020-03-01
《单元1酸性溶液和碱性溶液.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:酸碱指示剂涞水义安镇中学吕德鹏一、设计思路酸碱指示剂知识与日常生活知识的联系十分紧密,教学设计时注重从学生熟悉的生活现象入手,化抽象为具体,化枯燥为有趣,让学生感受到生活中处处有化学,化学就在我们身边。有关酸碱指示剂的作用的教学设计,通过创设简单的问题情境,层层深入,不断升华,激发学生的思维,为学生继续学习物质的检验与鉴别等打下基础。探究活动的开展不一定局限于实验这一手段,还可以结合生活内容,引导学生运用经验验证等方法,不断打通学生的思维路线,激活学生的思维。教学设计中,有关寻找植物汁液作酸碱指示剂的环节,不仅为了激发学生的探
2、究热情,更重要的是通过探究活动的实例,让学生感受科学探究的基本方法。二、教学设计【教学目标】1、知识与技能知道酸碱溶液能和酸碱溶液反应;能自制酸碱指示剂,并设计和完成与之有关的实验。2.、过程与方法通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程;学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。3、情感、态度与价值观进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。4、重点难点重点运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。难点自制酸碱指示剂。5、教具准备:稀盐酸、食盐水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊溶液、酚酞溶液;点滴板、滴管、石灰水。学生准备花瓣、胡萝卜等。【教学反思
3、】提问设疑、问题探讨、合作交流、类比归纳等教学方法,更好地突出本课重点,突破难点,完成教学任务。同时在教学中还合理地运用实物教具、多媒体辅助手段,便于达到更好的教学效果。
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