语文人教版五年级下册奇妙的对联.doc

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1、《奇妙的对联》活动设计东山县宅山中心小学沈艺玲设计意图：对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。它具有知识性、趣味性、文学性、思想性，它使用的范围广，日常生活经常涉及广。通过活动，使学生了解、学习对联的有关知识，学会对对联的鉴赏，逐步掌握创作对联，对于提高学生的语文能力、培养学生的语文素质、熏陶学生优秀的品质具有很重要的作用。活动目标：通过活动，使学生了解对联的特点；品味对联的形式与内容之美；学会欣赏对联；学做一些简单的对联；感受对联独特的语言艺术魅力，不断地提高学生的语感和审美能力，丰富学生的文化底蕴，增加

2、学生的语言材料的积累，提高学生的语文素养，培养学生热爱祖国语言文字的感情。活动重点：引导学生知道对联妙在何处,让学生学会赏析对联。活动准备：由学生通过多种渠道（报刊、杂志、书籍、网络等）搜集、查找有关对联的内容。课件。活动步骤：一、创设情境，导入新课1、播放课件。2、师导入新课。二、回顾对联知识.1、学生回顾汇报对联特点（1）学生交流，老师点评，课件出示：字数相等特点:词性相对内容相关仄起平收（2）师小结引入三、读你千遍也不厌倦——赏佳联学生展示赏析收集的对联。a春联b趣联c行业联d婚联……1、学生提供自己收集到的对联，用毛笔抄写好展示在黑板上

3、，或者作成幻灯片在多媒体里展示。2、组进行讨论，对对联进行赏析。（赏析可以从对联的内容上、思想上、语言运用上、表现手法上、修辞手法上等多角度进行。）3、学生（小组或代表）发言，对选择的对联作出赏析4、生生、师生互动点评。（汇报顺序视情况而定）四、对联寻亲——考考你1、幻灯出示：对联连线题2、小组讨论。3、全班交流。2、教师小结。五、牛刀小试——对对看1、师出示上联：牛跑驴跑跑不过马——楼望海海望楼——国兴旺家兴旺国家兴旺——2、小组合作尝试对下联。师巡视指导。3、全班交流。4、师生共同点评。六、布置作业1、请你从“校园”、“勤学”、“立志”等词

4、语中任取一个作为话题，撰写一副对联。2、继续收集好的对联。