语文人教版八年级下册奇妙的对联

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1、《奇妙的对联》教学设计 （一）知识与能力 1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。 2.   积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3. 学习欣赏对联，重点积累赏析名联；尝试对对联。 （二）过程与方法 课前搜集整理，课内讨论交流，师生互动，合作探究，借鉴仿写，使学生有所积累。 （三）情感态度与价值观：了解对联所承载的中华民族传统文化，培养学生的民族自豪感。 【教学重点】掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。 【教学难点】引导学生利用所学对联知识尝试对对子。 【教学方法】采用板块式教学法，以学生为主体，师生互动。联系以前学过的

2、古诗文，温故知新，引导学生掌握对联知识。 【教学准备】指导学生进行课前预习和搜集活动，积累一些对联故事和名联，为堂活动做好准备；教师搜集资料，制作多媒体课件 【课时安排】一课时【教学过程】一、故事激趣，导入新课（亦可让学生讲述课外搜集的有关对联的故事）。 以郑板桥智识奇联的故事导入——上联：二三四五，下联：六七八九，横批：南北。 [缺“一”（衣）少“十”（食）没“东西”] 二、板块一：掀起你的盖头来——走进对联（多媒体课件显示）1.指导学生阅读课文，了解对联常识。（学生回答后多媒体显示） l对联，也叫楹联、楹帖、对子等。 l对联由上联和下联组

3、成，要求对仗工整，平仄协调。 l对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。l对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。 2.指导学生根据对联的常识完成课本练习。学生思考讨论发言（1）上联：孙行者 下联：祖冲之（胡适之）要求学生讨论，各抒己见，说出理由即可。（2）上联：一代文章推《子夜》  下联：毕生心血似《春蚕》（要求学生按照对联的基本要求回答，然后多媒体显示）三、板块二：读你千遍不厌倦——欣赏对联（多媒体课件显示）1．指导学生阅读课文，了解对联分类以及欣赏对联与语文学习的关系。对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等

4、2．师生共同赏析课本名联，要求学生讨论说明来历和妙处，教师适当点拨。（见课本） 3.妙联撷趣。（多媒体显示教师与学生辑录的妙联，以学生为主体，师生互动，奇联共欣赏。）（多媒体课件显示）四、板块三：牛刀小试显身手——撰写对联（多媒体显示出问题，学生思考讨论发言，教师启发、点拨） 1.给出上联对下联。①上联：行千里路  下联：（ 读万卷书）②上联：精卫填海  下联：（          ）精卫填海                        雪中送炭女娲补天（愚公移山）            锦上添花 望梅止渴                 

5、       绳锯木断画饼充饥                        水滴石 2.对联寻亲：将下列打乱的对联准确配对。①发愤识遍天下字   ②雨滋春树碧连天  ③腊梅吐芳迎红日   ④学海无涯勤可渡 ⑤书山万仞志能攀   ⑥立志读尽人间书 ⑦绿柳展枝舞春风   ⑧风送花香红满地（①⑥、⑧②、③⑦、④⑤） 3.对联与生活息息相关，凡眼前景、身边事皆可入对联。请根据所提供的情境作集句联。 ①今天，青春年少的学子、博学多才的老师和可亲可敬的长者济济一堂，辑一副对联，描写此盛况。（参考：群贤毕至，谈笑有鸿儒；少长咸集，往来无白丁。）②辑一副对

6、联，表达你和远方的朋友之间的友谊。（海内存知己，天涯若比邻 4.高考对联集锦:（多媒体显示） 下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。1.扫千年旧习（          ） 2.祖国江山好（          ） 3.爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去（                        ） 五、布置作业（多媒体显示）1.课外继续搜集妙联。2.继续完成对联练习题3.为学校图书馆和宿舍各写一副对联。