语文人教版五年级下册威尼斯的小艇教学设计.doc

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1、《威尼斯的小艇》教学设计槐阳中心小学五年级刘瑞娥教学目标：1、认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2、朗读课文，背诵课文第4-6自然段，积累自己喜欢的语句。3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。一、揭题导入，置疑激趣今天，我们学习一篇新课文《威尼斯的小艇》，请大家齐读课题

2、。看了课题你们有什么想了解的吗？学生提问：威尼斯在哪儿？小艇的样子怎样？小艇的作用如何？……二、师生合作，探究交流（一）学习第一自然段1、先请同学们看大屏幕：（威尼斯简介）谁能说一说威尼斯和小艇之间有什么关系。2、现在我们来看看书上第一自然段又是怎么来介绍的。（指名读）3、用“因为……所以……”这个句式概括：因为威尼斯是水上城市，所以小艇成了重要的交通工具。（二）学习二、三自然段1、齐读课文第二自然段，看看作者是怎样介绍小艇样子的。2、看大屏幕（呈现小艇的样子）用自己的话描述小艇的样子。3、领悟写法：运用形象的比喻写出了小艇长、窄、深，灵活、轻快的特点。过渡：这么独特的小艇不知道坐在

3、里面是什么感觉？你能通过读书加上自己的想象把乘坐的感受介绍给大家吗？4、学生读课文，第三自然段想象、介绍  （三）学习课文第四自然段1、请同学们自由读课文第四自然段，看看课文介绍了什么。（船夫的驾驶技术好） 2、这一段话是围绕其中的一句话来写的，赶紧找出来，用笔画下来。（生找、画后指名汇报）3、找出写船夫驾驶技术特别好的词语和句子。（如：操纵自如、毫不、不管……总能……、而且……还能）4、课件出示：行船的速度(       )，来往船只很多，他(             )，毫不(                )。不管怎么拥挤，他总能(               )地挤过去。遇到

4、极窄的地方，他总能(       )地穿过,而且速度(           )，还能作(             )。  （生一起口头填空） 5、下面咱们来个主持人选拔赛。内容是直播船夫如何驾驶小船。（用自己喜欢的方式练习背诵，再指名背诵）（四）学习五、六自然段 过渡：船夫的技术这么好，生活在威尼斯的人们与小艇之间到底有怎样亲密的关系呢？请同学们默读课文第五、六自然段，用笔画出相关的句子。1、出示表格自学，用“”标出相关人物，用“”标出她们在做什么。2、小组交流，指名汇报。3、看表格，复述五、六段内容。4、小结：人们的生活、学习、劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的

5、风情，使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。三、拓展欣赏，配乐朗读艇动威尼斯动，艇静威尼斯静。无论是动也好静也好，古老的威尼斯都是那么优美。指名配乐读《威尼斯之夜》让我们在轻柔的乐曲声中感受月光下威尼斯静寂与美景。四、课堂小结，领悟表达方法。1、学完《威尼斯的小艇》这篇课文，你们有什么收获吗？（学生可以从内容和表达等不同的角度进行交流）2、表达方法：作者紧扣“小艇”，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生少都与小艇息息相关，这样，景、物和人相互联系，使文章充满了生气。抓住事物的特点，将景、物、人紧密地结合起来的表达方法值得我们学习。五、课后作业小练笔：用一段话，写写家乡的某处景或某个物

6、，要写出特点来。六、板书威尼斯的小艇交通工具样子奇特驾驶技术高超作用大