语文人教版四年级下册《忆江南》教学设计.docx

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1、《忆江南》教学设计麻城第二实验小学夏刚卫【设计理念】以诵读为主，调动学生的经验背景，引进学习资源。在体会诗意，领悟语言情感，感悟诗词意境中，把握诗文的审美与韵味。在积累语言与情感的过程中，注重对生命的感悟，培养初步的文学作品欣赏能力，丰富学生的精神世界。【课前准备】1.查阅有关词的资料和诗人的生平以及创作情况。2.与诗词有关的图片和音乐。【课时安排】1课时【教学过程】一、课前谈话，引入诗题1、师：同学们，你们喜欢春天吗？春天是一个怎样的季节？点生作答，师给以评价。2、师：那我们一起来欣赏下春天美丽的景致吧！

2、（音乐图片课件：江南春色）这是哪个地方的春景？（江南）在我国长江的中下游地区，常年气候温润，河湖交错，风景宜人。自古以来，很多诗人都流连于江南的美丽的景色之中。课件出示：汉乐府《江南》师：这首诗写出了在江南采莲的季节里，荷叶茂盛和采莲人快乐的心情。杜牧《江南春》师：这首诗写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。3、师：唐朝有位大诗人叫白居易，他曾在江南一带的苏州和杭州做官，在这里生活多年，江南迷人的风光给他留下了终生难忘的记忆。后来他因病回到了家乡洛阳，但江南的景色一直留存在他的记忆之中，难

3、以忘怀。12年后，他创作了一组千古绝唱《忆江南》。今天，我们就一同走进白居易记忆中的江南。（板书：忆江南）二、初读感知，了解词牌1、读一读背景乐起，生齐读《忆江南》。2、说一说同学们，发现它和我们以前学的古诗有什么不同？生观察发现，交流所得。师补充讲解：①词是古代诗歌的一种，它是为曲所填的词。由于词的句子有长有短，因此又叫长短句。可以这么说，词，原是配合音乐而创作的歌词，后来逐渐与音乐脱离联系，成为一种长短句的诗体。②解题：“忆江南”是词牌名，词牌是曲调的名称，有各种词牌（课件出示其他词牌名）。词牌与词的内

4、容一般没什么联系。而白居易的这首词，内容却与词牌有了关联，“忆江南”表达了他对江南的回忆和怀念。三、进入诗境，品读理解师：古诗和词有异曲同工之妙，语言优美精炼，内涵丰富，意境悠远。学习诗词，反复诵读很重要。在诵读中，我们可以去理解诗词的意思，去领略的景物，感悟词中的情。1、生自由诵读几遍。2、师:在诵读中，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？能描述一下吗？3、生：这首词写的是江南春天日出的美景……4、释句⑴江南好，风景旧曾谙。①这个“好”字让你体会到什么？生交流探讨。师小结：一个通俗的好，写出了诗人对江南风景的总

5、体感受，诗人对江南非常喜欢。②“旧曾谙”你读懂了吗？生交流探讨。课件引入文字资料。师小结：“江南好”，诗人当年亲身经历和体验过，是发自内心的感受。师：带着你的体会再读这一句。⑵日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。①师：江南那么大，好的地方那么多，诗人是怎样为我们描述江南的“好”？②出示诗句，生读诗句。师：这是怎样的好呢？课件出示画面，欣赏。生用自己的语言描述。师小结：太阳升起来了，江畔是大片大片鲜艳的红花，江花被朝霞映得火红火红的，胜过了燃烧的火焰。春天的江水，它的颜色如同蓝草一样，绿得纯净绿得美丽。师：江南“

6、好”在哪里？好在江花，好在江水。在阳光的照射下，花儿更红，在红花的映衬下，江水更绿。色彩绚丽，互相辉映，多么迷人！①多角度诵读师：此时，你就站在江边，看到这样的江花和江水，请你读——师：日出，花开得如此热烈。男生读——春天，水绿得如此纯净。女生读——师：日出,花开得如此热烈。生齐读——春天，水绿得如此纯净。生齐读——师：诗人住在洛阳，此时春天的洛阳依然冷清，看不到一丝春意。可他知道，在遥远的江南，此时的春天一定是，一起读——师：江南的春天只有这些吗？还有怎样的景象？图片展示，学生描述。师：虽然离开江南已是多

7、年，但美好的回忆从未被抹去，日久弥新，留存在诗人心中最美的是，读——留存在诗人心中最难忘的是，读——②师;从这句中你体会到诗人怎样的感情？生：诗人对江南的思念。生：诗人对江南的赞美。③作者情不自禁……（引入第三句：能不忆江南？）④师:带着你的感受读这一句。生感情读诗句、生再读诗句、全班读诗句。师：诗人通过反问突出了身在洛阳的自己对江南什么样的情感？（板书：眷念、江南情结）①诗人眷念的仅仅是江南的美景吗？你认为还有什么？生自由个性回答，师给以欣赏评价。②（配乐播放江南最具特色的图片，并加以描述）师：这里小桥流

8、水，小城古镇，古典园林，如诗如画，别有韵味。江南有太多太多美好的回忆，诗人心中有太浓太浓的眷念，忘不掉江南的景，忘不掉江南的人，忘不掉江南的事。他把这些都融进了这一首词中。③配乐“望江南”，反复吟唱《忆江南》四、补充拓展，领悟主题①师:诗人在写下了这首词以后，勾起了他的更深的怀念之情，于是又写下了另外两首。出示词，并引导学生入情入境地读。其二：江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?其三：