对外汉语教学之语法教学教案模板.doc

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1、对外汉语语法教案设计           一、教学情况 1、所用教材：对外汉语本科系列教材·语言技能类汉语教程第一册（下）杨寄洲主编2、教授对象：人文系一年级学生          3、课程类型：语法   4、教学时间：一课时5、参考资料：对外汉语本科系列教材·语言技能类汉语教程第一册（下）杨寄洲主编        二、教学目标    通过本次语法学习，使学生深入理解语气助词“了”，时量补语的用法和区别，能够正确使用语法点，规范汉语学习用语的准确性与精确度。         三、教学方法             

2、使用简单的汉语及基本的英语作为媒介语，尽量使学生能够听懂和理解语法的讲解，使语法教学顺利展开。语言尽量幽默，肢体动作表达到位，尽可能安排足够的时间讲解练习，巩固学习。         四、教学重点及难点         1、“了”作为语气助词的用法及语气助词“了”在表示动作的完成时的用法。 2、时量补语的用法。         五、教学过程时量补语指的是表达动作或状态持续的时间。询问时要说：“多长时间？”例如：“一会儿、一分钟、一刻钟、半个小时、一个小时、半天、一天、一个星期、半个月、一个月、半年、一年等。 1 

3、  动词不带宾语时，主语+动+时量补语     1）、他 【在清迈】  工作﹤了﹥ 两年。       （他是主语，工作是动语，两年是时量补语，起补充说明工作持续的时间长度的作用）      2）、他 【在越南】  生活﹤了﹥  5个月。         （他是主语，生活是动语，5个月是时量补语，起补充说明生活这个动作持续的长度的作用）      3）、我 【每天都坚持】 锻炼  一个小时。         （我是主语，锻炼是动语，一个小时是时量补语，起补充说明锻炼的时间长度的作用） 2   动词带宾语（或动词是

4、离合词）时，要重复动词，主语+动语+宾语+动语+（了）+时量补语 精选范本,供参考！1）、他（主语）游（动语）泳（宾语）游（动语）了一个下午（时量补语）。  2）、他（主）学（动）汉语（宾）学（动）了 两个多月了（时量补语）。 3）、我（主）睡（动）觉（宾）睡（动）了 八个小时（时量补语）。3   宾语是人称代词，宾语+时量补语            1）、我等了你（宾）一个下午。            2）、我养鸡（宾）十五年了 4   宾语不是人称代词时，动词+时量补语+宾语（和宾语之间可加“的”）     

5、       1）、A、你看了多长时间的电视？         B、我看（动）了三个小时（时量补语）（的）电视（宾语）。            2）、A 、你学了几年的汉语？         B、 我学（动）了一年（时量补语）（的）汉语（宾）。        5   动词后边有了，句末还有了，表示动作仍在进行。            1）、他学了一年汉语。   （可能不学了）                他学了一年汉语了。 （现在还可能在学）            2）、他在北京住了两年。 （现在不在北京住了）

6、                他在北京住了两年了。（现在还在北京住）        6   巩固练习 1 ） 朗读下面短文并指出文中一共出现多少个时量补语。  我来泰国七个多月了，觉得清迈的天气很好，人也很热情。跟泰国人相处了几个月，我发现自己的泰语进步了很多，每天的生活也安排的很充实。平时每天上完三个小时的课，我就会去图书馆看一个下午的书，到了下午五点就去体育馆跳一个半小时的健美操，之后回宿舍休息半个钟头，再去洗澡。晚上看了两个小时电视就去睡觉。这样的生活舒服了。我想在这里多住几个月，可是妈妈说：“七个多月见

7、不到女儿的面了，很想念”。所以为了见到妈妈，我只能提前回国了。  2 写五个带时量补语的句子，分别按照以上5个语法点的内容书写。  3 运用时量补语写一段小短文，要求句子中带时量补语不少于7个。（120字以内）五、  总结  语法是连词成句，表达句意的纽带。只有学好语法，我们才能正确掌握语言的表达，才算真正学好一问外语。虽然语法的学习过程是十分枯燥乏味的，但却是必不可是的。决不能因为语法很难掌握，就对语法产生畏惧。我们要坚定学习的决心，努力加强语法的学习与训练，脚踏实地的学好中文，学好语法。六、 布置作业： 复习

8、本章内容并完成课后练习，同学之间要运用所学的语法点，使用汉语进行交流，把理论学习上升到实践中。【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】精选范本,供参考！精选范本,供参考！