语文人教版五年级下册《桥》.doc

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1、16、桥教学目标：教学要求：1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、品味重点语句，感受洪水肆无忌惮、死神来临的危险情景，体会老汉临危不乱、顾全大局、先人后己的崇高精神和人格魅力。4、领悟课文在表达上的特点。教学重难点：引导学生抓住课文中令人感动的词句，感受老汉临危不乱、顾全大局、先人后己的崇高精神。体会课文在表达上的特点。教学准备：教学课件教学时间：两课时第一课时一、揭题导入。同学们，你们认为桥有什么用处？学生各抒己见之

2、后，师导入：是的，我们的生活中，能见到形形色色，各式各样的桥，古朴苍老的石拱桥，矫健雄伟的跨江大桥。，我们的祖先有着逢山开路，遇水搭桥的智慧与勇气，所以，桥，从来就不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它是克服困难，通往希望的生命之桥。今天这座《桥》将带领我们通向一个非常感人的故事，让我们一起走近第16课《桥》！请大家跟我一起书写课题。二、，检查字词，梳理内容。　1、昨天已经让大家预习课文了，那么通过预习，大家都掌握了些什么呢？（学习提示)再给大家三分钟时间，请同学们带着这三个目的，快速朗读课文，好，开始。2、词语盘点：咆哮，呻吟，逼近（结合上下文解释词义）四字词语对比，

3、品读。第一组词，描写的是什么？板书：水三、再初读课文，感受洪水的可怕和人们的慌乱1、这几个都提到了“洪水”，可见文中的这场洪水给你们留下了深刻的印象，用一个字形容，你认为是什么？2、这到底是怎样可怕的一场洪水，让我们再次快速默读课文，用——划出描写洪水的句子。黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。（用一个词来形容；用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（咆哮是什么？是叫吗？是吼！）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（跳的舞优雅吗？为什么？死亡之舞，此处用的什么修辞手法）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（舔，亲

4、切吗？你感受到了什么？）死亡在洪水的狞笑声中逼近。水，爬上了老汉的胸膛。3、（集中出示洪水的句子）请同学们自由朗读这些句子，想想在你的脑海里会出现哪些画面。（加点急促的音乐，老师起头）4、面对这么这么可怕的洪水，面对死亡的步步逼近，小村庄的人们你拥我挤，跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥奔去。老师指导对比读两组词（洪水）5、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？　　　　（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张。）6、在这危急关头，有一个人及时的出现了，他是谁？是以一种怎样的形象出现的呢？用课文里面的一句话告诉我们。是的，年迈的

5、村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？我们下一节课继续学习。下课