D124.图像在物理解题中的应用.ppt

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1、图像在物理解题中的应用复习精要gk009.2008年高考理综山东卷17026.07-08学年度徐州市六县一区摸底考试3038.08年广东佛山市教学质量检测（一）4026.07-08学年度徐州市六县一区摸底考试6031.上海市静安区07-08学年第一学期期末检测11020.南京一中07—08学年第一次阶段性测试3037.2008届南通市第一次调研考试4gk012.2008年高考理综宁夏卷18012.湖北省黄冈中学08届9月模拟考试4026.07-08学年度徐州市六县一区摸底考试7024.上海市徐汇区07年第一学期期末试卷18gk004.2008年高考物理上海卷8gk005.200

2、8年高考江苏卷5025.上海市黄浦区08年1月期终测评卷17024.上海市徐汇区07年第一学期期末试卷24032.上海虹口区07学年度第一学期期终教学检测13015.08届扬州市期中模拟试卷14052.2008年北京东城区第一次模拟试题21（1）gk011.2008年高考物理海南卷5图像在物理解题中的应用物理图象是直观地反映物理量之间关系的一种数学方法。物理图象具有明确的物理意义，图象中包含有丰富的信息，能直观地表示物理状态和过程，用图象分析求解某些物理问题可使求解得以简化。正是由于它具有以上的一些优点，所以在物理学中具有广泛的应用。复习精要高中物理教材中有很多处都涉及到图象，

3、重要的有：运动学中s-t图象、v-t图象、振动图象x－t图、波动图象y-x图等；电学中的电场线分布图、磁感线分布图、等势面分布图、交流电图象、电磁振荡图象I-t图等；还有气体图象p-V图、V-T图、p-T图等；图象法解题不仅思路清晰，而且在很多情况下可使解题过程得到简化，比解析法更巧妙、更灵活。在有些情况下运用解析法可能无能为力，但是图象法则会使你豁然开朗。在实验中也涉及到不少图象，如验证牛顿第二定律时要用到a-F图象、a－1/m图象，用“伏安法”测电阻时要画出I-U图象，测电源电动势和内阻时要画U-I图，用单摆测重力加速度时要画出的T2-l图等；在各类习题中图象问题也是频频出

4、现，更有些图象是教材中未曾出现过的，如力学中F-t图，电磁振荡中的q-t图，电磁感应中的Φ-t图、E-t图等。一、用图象解题可使解题过程简化，思路更清晰物理过程可以用文字表述，也可用数学式表达，还可以用物理图象描述。而从物理图象上可以更直观地观察出整个物理过程的动态特征。诚然，不是所有过程都可以用物理图象进行描述的,但如果能够用物理图象描述,一般说来总是会更直观且容易理解.二、利用图象描述物理过程更直观利用图象描述物理过程一般包括两个方面：（1）将物理过程表述为物理图象；（2）从物理图象上分析物理过程。因此作图是解题的关键，作图的过程就是分析、理解题意的过程。在教学中要强化训练

5、，务必让学生掌握作图的方法，能灵活的运用。运用图象处理物理实验数据是物理实验中常用的一种方法，这是因为它除了具有简明、直观、便于比较以及可以减少偶然误差的特点之外，另外还可以求解第三个相关物理量，且运用图象求出的相关物理量也具有误差小的特点。三、 用物理图象处理物理实验数据gk009.2008年高考理综山东卷1717、质量为1500kg的汽车在平直的公路上运动，v－t图象如图所示．由此可求()A．前25s内汽车的平均速度B．前10s内汽车的加速度C．前10s内汽车所受的阻力D．15~25s内合外力对汽车所做的功5150102025102030v/m·s－1t/sABD3．物体A

6、、B、C均静止在同一水平面上，它们的质量分别为mA、mB、mC，与水平面的动摩擦因数分别为μA、μB、μC，用平行于水平面的拉力F分别拉物体A、B、C，所得加速度a与拉力F的关系如图所示，A、B两直线平行，则以下关系正确的是()A．mA＜mB＜mCB．mA＜mB=mCC．μA=μB=μCD．μA＜μB=μC026.07-08学年度徐州市六县一区摸底考试3图像的斜率表示质量m的倒数,所以mA=mB＜mC,A、B错图像的截距的绝对值与重力加速度的比值表示µ，D正确解：ABC0aFD038.08年广东佛山市教学质量检测（一）44．小球自由落下，在小球与地面发生碰撞的瞬间，反弹速度与落

7、地速度大小相等。若从释放时开始计时，不计小球与地面发生碰撞的时间及空气阻力。则下图中能正确描述小球各物理量与时间关系的是()0BC时间0位移时间动能0A时间动量0时间速度DD026.07-08学年度徐州市六县一区摸底考试66.小灯泡通电后其电流I随所加电压U变化的图线如图所示，P为图线上一点，PN为图线的切线，PQ为U轴的垂线，PM为I轴的垂线。则下列说法中正确的是()A.随着所加电压的增大，小灯泡的电阻增大C.对应P点，小灯泡的电阻为D.对应P点,小灯泡的功率为图中矩形PQOM所围的面积B