（新）第一课时长度单位.doc

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1、长度单位栖凤双语小学龙利教学内容：课本P2，例1教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、让学生在具体活动中用不同的工具作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。教学重点、难点：学生在具体活动中用不同的工具作为计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。教学准备：长方形、正方形、三角形、曲别针等。教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：同学们，我们结束了自己快乐的暑假，迎来了一个新的学期，在新的学期里呀，龙老师还有你们的老朋友，小精灵聪聪和明明，将和小朋

2、友们一块儿学习数学、探索数学，你们说好吗？同学们，你们都拿到自己的新书了吗？你们看，多么漂亮的新书啊，现在同学们可以观察一下自己手里的书小精灵聪聪有问题要向同学们请教了：他想要知道这本数学书短边的长度是多少，你们能帮助他想想办法吗？（板书课题：长度单位）学生发挥想象，各抒己见。[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。二、组织活动，体验数学（一）、组织学生用不同的工具作标准去测量教科书短边的长度。1、教师先明确活动的方法。（1）、用来进行测量的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直，与左边对其。（2）、学生以

3、四人小组为单位，每人用自己的方法去测量，或者选取老师发放的工具进行测量。（3）、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？（因为选用的是不同的工具作为标准进行测量，所以结果不同）3、怎样才能使我们的测量结果相同？（用同一种物品作为工具进行测量）(二)、量一量，测出相关物体的长度。三、认识直尺在生活中，我们可以用尺子来测量物体的长度。（出示PPT）观察直尺，你发现了什么？（数字、刻度线、厘米）其中的“厘米”是一个长度单位。四、课堂总结今天的数学课，你印象最深的是什么？你想说什么

4、？五、作业让学生用自己的尺子去量桌子的长，量凳子的高。看看它们分别是几把尺子的长度！板书设计:长度单位统一长度单位刻度线、数字、单位等2013.8.31