语文人教版五年级下册5.古诗词三首.doc

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1、5古诗词三首教学目标：1.会认4个新字，记住“篙”、“棹”的音形义。会写7个生字。2.读准诗词，注意停顿，读出节奏。3.通过画面想象，图文结合，体会牧童的悠闲无虑，顽皮可爱，以及溪畔农家生活的和美。4.能用自己的语言说说诗句的意思。教学重点：在理解内容的基础上加强诵读，从中体悟诗词表达的情感。教学难点：抓重点词，感受诗词独特情韵。教具（学具）准备：课件、三题。是否使用多媒体：是是否集体备课：否教学时间：2课时预习题：1、有感情朗读三遍古诗词，并默写《牧童》。2、给下列生字和多音字注音。生字：牧（）蓑（）昏（）卧（）笛（）横（）弄（）脱（）里（）明（）3、我能准确读出下列

2、词语。牧童蓑衣晚风田野笛声脱下吃饱黄昏弄清横着声音卧室明天4、多音字组词。好hǎo()横héng()Hào()hèng()5、按课文内容填空。（1）《牧童》是——诗人————的作品，作者向我们展示了一幅——————。透过这首诗，我们看到了诗人心灵世界的一种追求，对远离喧嚣————的生活状态的一种向往。巩固提高题：1、给下面加点的字选择正确的解释，填上序号。（1）笛弄晚风三四声。（）A逗弄B把……放好（2）不脱蓑衣卧月明。（）A衣服B棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。2、用自己的话说说下面句子的意思。（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。———————————————————

3、—————（2）归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月末=明。————————————————————————达标测评题：1、默写古诗《牧童》——————————————，————————。——————————，————————。教学过程：第一课时一、谈话导入。有人说童年是一首首动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天我们学习一首古诗。板书课题（牧童）。二、检查预习情况。1、学生同桌交流预习情况。2、（出示）生字词，指名齐读。3、指名读古诗歌，相互纠正。（出示预习题5）三、品读古诗，领悟诗意。1.教师提出自学

4、要求，自由组合，合作学习。（1）、初步理解诗歌的大意，借助工具书理解。（出示）巩固提高题1.（2）、交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到哪些有趣的事情？领悟到了哪些美好的情感。（3）、练习有感情地朗读诗歌。2.学习《牧童》。（1）、再读古诗。（2）、理解诗意。（出示）巩固提高题2。（3）、指名说诗意，师生评议。（4）、全班齐读古诗。(5)、边读边想象画面。四、对比朗读，陶冶情趣。1、全班齐读古诗。2、想象画面，自由说说。3、指名说说。五、拓展延伸。1、背诵并默写古诗。2、把画面画下来。板书设计：草场笛声牧童月夜牧童（安然自乐）