语文人教版五年级下册5.古诗词三首.ppt

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1、古诗词三首人教新课标五年级语文上册1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。4.体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。学习目标洛榆畔帐（yú）（榆关）（zhàng）（帐篷）（luò）（洛阳）（pàn）（河畔）生字学习秋思张籍诗人简介张籍，768～830，张籍，唐代诗人，和州乌江人。张籍是韩愈的学生，他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵荒马

2、乱，民不聊生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人。在此情此景下，写下了这首诗。朗诵诗歌洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。秋思唐·张籍字词理解意万重：形容要表达的意思很多。复;“又”的意思。行人：这里指捎信的人。临;马上，接近。开封：把封好的信拆开。诗意：秋风乍起，客居在洛阳城的诗人想给在家乡的亲人写封信，可是要说的话太多了，一时竟不知从何说起。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”诗句释意信写好后，有担心匆匆写的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信的人要出发的

3、时候，又拆开已封好的信查看。“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”秋风是不可见到的，诗人为什么说“见秋风”?秋风引发了诗人怎样的情感？秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但秋风使秋叶纷落，落花遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态，所以诗人说“见秋风”。秋风带来了凄凉摇落之景，勾起了诗人悠长的思乡之情。“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”是对诗人哪些方面的描写?“复恐”“又开封”表现了诗人怎样的感情？这两句诗是对诗人的心理和动作的描写。这一细节充分表现了诗人对家书的重视和对亲人的深切思念。这两句诗是最能表达诗人的思乡之情。这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的

4、情景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，“我”又打开信封看看还有什么没写。诗人通过写信和“开封”这两个细节的描写，把客居他乡思念亲人的复杂的感情，传神地表达出来了。感受诗意长相思纳兰性德纳兰性德（1655---1685），原名成德，字容若，纳兰氏，世居开原东之叶赫河畔，满洲正黄旗人。其父为康熙朝太傅明珠。康熙十四年（1675），年方二十岁的纳兰性德科考应殿试，赐进士出身。选授一等侍卫。凡康熙出行，其必扈从。纳兰性德虽为皇帝近侍，却以诗文名世，《中国文学史》将其列为清代最有成

5、就的词人之一。词风清新自然，全无矫揉造作之痕。其所作《出榆关》被列为高等学校古文学范文。国学大师王国维称其"北宋以来，一人而已"。诗人简介诗歌朗诵长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。指风雪交加的声音。字词理解程:道路、路程，山一程、水一程，即山长水远也。榆关:即今山海关。那畔:即山海关的另一边，指身处关外。帐:军营的帐篷，千帐言军营之多。更:旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、雪一更，即整夜风雪交加。聒:声音嘈杂，使人厌烦。故园:故乡。此声:意思：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，将士住

6、宿的千余座帐篷里都点起了灯。词的上阕”山一程，水一程”的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。“身向榆关那畔行”点明了行进的方向。“夜深千帐灯”，“千帐灯”点明了军帐之多，此行队伍之庞大。在这羁旅野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，也算是一个特殊的景观，足见将士之多，声势之浩大。（1）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。诗句理解意思：入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有风雪之声的。下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地

7、打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字，却把将士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。（2）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。这首词抒写羁旅思乡之情。上片写奔赴山海关中途夜宿军帐时的苦闷，下片抒思乡之情。语言和谐明快，感情表达率直自然，风格缠绵哀惋，是纳兰性德的代表作。王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。整体回顾再见