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时间:2020-03-01
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1、2016年中考总复习文言文阅读4.《答谢中书书》复习教案(总第67—68课时)原文:山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉jxfz0064_0197_1。青林翠竹,四时jxfz0064_0197_2俱备。晓雾将歇jxfz0064_0197_3,猿鸟乱鸣;夕日欲颓jxfz0064_0198_0,沉鳞竞跃jxfz0064_0198_1。实是欲界之仙都jxfz0064_0198_2。自康乐jxfz0064_0198_3以来,未复有能与jxfz0064_0198_4其奇者。一、语文常识1、语音文字颓(tuí)与
2、(yù)2、作家作品陶弘景,字通明,号华阳隐居,南朝文学家,时称“山中宰相”。二、常见考点(一)词语理解1、重点实词沉鳞(借代鱼)竞(争相,争着)跃(跳跃,这里指跳出水面)实是欲界(指人间)之仙都(指仙境)未复(再)有能与(参与,这里指欣赏)jxfz0064_0198_4其奇(指奇山异水,奇丽景色)者古今异义古来共谈(谈古义:称赞今义:谈论)四时俱备(时古义:季节今义:时间)(备古义:具备今义:准备、具备)晓雾将歇(晓古义:清晨今义:知道)(歇古义:消散今义:休息)夕日欲颓(颓古义:坠落今义:消沉,委靡)一词多义书谢答中书(与“中”合用为官职名)书(书信)词
3、类活用五色交辉(名词作动词,辉映)(二)翻译句子1、山川之美,古来共谈。山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。2、晓雾将歇jxfz0064_0197_3,猿鸟乱鸣;夕日欲颓jxfz0064_0198_0,沉鳞竞跃jxfz0064_0198_1。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。3、自康乐jxfz0064_0198_3以来,未复有能与jxfz0064_0198_4其奇者。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。(三)理解默写1
4、、文中总领全文的句子是:山川之美,古来共谈。2、运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是:高峰入云,清流见底。3、讲究色彩搭配,用平远、高远的视角,表现一年绚烂辉煌的气象的对偶句是:两岸石壁,五色交辉jxfz0064_0197_1。青林翠竹,四时jxfz0064_0197_2俱备。4、将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是:晓雾将歇jxfz0064_0197_3,猿鸟乱鸣;夕日欲颓jxfz0064_0198_0,沉鳞竞跃jxfz0064_0198_1。5、最能体现作者思想感情的语句
5、是:实是欲界之仙都。自康乐来,未复有能与其奇者。三、阅读理解31、“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情?有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。2、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面,并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ? 猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾,传入耳际;夕阳的余晖中,鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写,为画面增添了灵动感,传达了生命气息。3、品析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。”句中加点字的表达作用。“歇”“颓”拟人,赋予事物(晓雾、夕日)以人的感情和行为,有过程,生
6、动形象,又激发人的想像,充满生命气息。“鳞”字是用借代,增加了语言表现力,文学色彩浓厚。4、用“从‘’,我看到了美:”的句式,谈谈作者写景的角度。示例:“高峰入云,清流见底。”——山水相映之美:山的峻峭,水的明丽。水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。“两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。”——色彩配合之美:蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收。“晓雾将歇jxfz0064_0197_3,猿鸟乱鸣;夕日欲颓jxfz0064_0198_0,沉鳞竞跃jxfz0064_0198_1。”——晨昏变化
7、之美:清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。“高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉jxfz0064_0197_1。青林翠竹,四时jxfz0064_0197_2俱备。晓雾将歇jxfz0064_0197_3,猿鸟乱鸣;夕日欲颓jxfz0064_0198_0,沉鳞竞跃jxfz0064_0198_1。”——动静相衬之美:高峰为静,流水为动(形体)。林青竹翠为静,五色交辉为动(光色)日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动(声响)。5、“实是欲界之仙都,自康乐
8、以来,未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么?表
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