全省辅导员培训班专家讲座课件.ppt

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1、矛盾、融入、发展——新时期农村少先队工作的适应性及发展趋势——王传兵新时期农村少先队工作的适应性及发展趋势问题的提出：少先队与学校教育教学工作的联系，依存关系，社会的发展、时代的进步需要农村少先队积极应对。一、现状二、实践三、发展一、矛盾—农村少先队工作的现实基础☞学校德育工作的矛盾关系☞农村少先队工作现状及原因分析☞社会发展给农村少先队带来的新挑战☞农村少先队工作的新气象学校德育工作的矛盾关系☞道德建设的主渠道与独角戏角色抵触☞应试教育与素质教育的思想碰撞☞“我为人人”与“人人为我”理念冲突☞“没有教不好的学生”的理想与“世界上没有两

2、片不同的树叶”的现实对抗☞“从上而下”与“自下而上”的工作矛盾道德建设的主渠道与独角戏角色抵触☞“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。”☞5+2=0、5小于2应试教育与素质教育的思想碰撞☞应试教育让德育工作成了大家闺秀、纸上谈兵☞素质教育是面向每一个学生的、是让每个学生能在各个方面全面发展、每个学生都能全面发展的教育“我为人人”与“人人为我”理念冲突☞“我为人人”，核心是倡导奉献——舍去小我成就大我,追求崇高，教育知行脱节☞“人人为我”，体现的是人本—

3、—为了个人的需要向社会和他人索取，教育功能萎缩，切记要保持底线。“没有教不好的学生”的理想与“世界上没有两片不同的树叶”的现实对抗☞一是要强调教师的职责，督促教师兢兢业业的完成本职工作；☞二是增强教师的信心，从而以充满激情的身心投入到教育教学实际工作之中去；☞三是指每个学生都能在某一方面取得较好的成绩，只有教师采用的方法得当，每一个学生也能在学科学习中有所进步。“从上而下”与“自下而上”的工作矛盾☞“从上而下”——命令式、条文式、被动式、形式化、结果的不对称性☞“自下而上”——实际性、主动性、体验性、连续性农村少先队工作现状及原因分析实

4、际状况：☞全国少工委——全国目前有少先队员一亿三千万左右，其中百分之八十以上在农村。省教育厅——少先队员810万人，绝大部分生活在农村。☞农村少先队存在以下情况：组织不健全，运转不正常；阵地不健全，作用难发挥；活动不开展，开展走形式；经费难保证，工作没劲头；定位不清楚，组织没活力。原因分析：☞一、经济基础（一费制的实施、300人保运转的学校，上海、江苏少先队的启示）；☞二、政策偏差。（队的重点过去一直在城市、激励不均衡）☞三、辅导员待遇落实难（一名好的辅导员就是一个好的少先队组织）；☞四、少先队信息的不对称性与品牌活动的流动性（党有号召、

5、团有行动、队有活动）。社会发展给农村少先队带来的新挑战☞留守学生的教育难题☞少年儿童生理和心理成熟期大大提前☞亚文化与主流文化的对抗☞家庭教育发生较大的变化☞德育自身的新发展☞金钱社会——精神信念的缺乏留守学生的教育难题三种监护类型：☞隔代监护型☞上代监护型☞自我监护型难以避免的后果：☞厌世自闭——缺少交流☞心理逆反——遗弃感☞拜金主义——金钱满足☞精神空虚——时间过多、亲情疏远少年儿童生理和心理成熟期大大提前☞第二十八届国际心理大会：中国约有20%的儿童出现抑郁症状，4%为临床抑郁。☞安庆的英雄校长疏星为何牺牲？亚文化与主流文化的对抗

6、☞网络文化——青少年迷恋网络的四种原因：被设置为过关类的游戏所吸引，无法自拔；寄情于虚拟世界，满足现实中缺少的交往需求；青春期的冲动，浏览不良网页；充当黑客，喜欢攻击其它网站，寻求成就感。☞暴力色情影视，日潮韩流，口袋书等。亚文化与主流文化的对抗☞一个国家，只有它的文化和历史活着，这个国家才活着。——阿富汗国家博物馆大门上的横幅☞一个民族，没有科学技术，一打就跨；没有精神文化，不打自垮。——杨叔子院士家庭教育发生较大的变化☞独生子女的教育难题（家庭的倒金字塔结构，舍我其谁，游泳与下水，帝王娥的传说）☞家庭期望值的升高☞弱势少年儿童需要更多

7、的关注德育自身的新发展☞范围扩大☞针对性不强☞传统道德标准（善恶有报）受到冲击☞暴力倾向还在蔓延金钱社会——精神信念的缺乏☞信念缺乏☞权责分明—契约化☞糟糕变为恶俗——经济的相对富有带来的不良生活习惯农村少先队工作的新气象☞党团队的一脉相承性☞04中央8号文件三个纳入：把少先队工作纳入教育发展规划，把对少先队工作的指导、检查、考核纳入教育行政部门的督导、评估范畴，把少先队辅导员培训纳入师资培训体系。☞“全队抓基层，全队抓落实”，《纲要》。二、融入——曲线思维、良性发展，全面活跃农村学校少先队工作。要处理好理想和现实的关系，冷静和负责任的

8、思考，积极应对，在我们没有足够的力量改变环境的时候，只有从自身做起，反过来用自己的足音引起别人的注意，用自己的行动赢来别人的重视．在我们行进的路途中，有很多的不服气，甚至很生气别人对我们的无视