语文人教版五年级上册习作2.doc

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1、基于学生发展核心素养的国家课程校本化实施策略研究——亲子校园活动之家长开放日《时间的歌》教学设计【教材版本】人音版【核心素养】音乐兴趣、音乐审美、音乐要素【执教教师】陈晓娟【教学目标】能随《在钟表店里》的音乐主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反应。能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。【教学重点】能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》【教学难点】能用变化力度来表现向前奔跑的形象。【教学准备】手铃【信息技术手段】教学课件【教学流程】一、组织教学设计意图：在热烈的音乐中热身，迅速进入音乐课的状态。

2、二、听一听1、聆听主题，感受音乐情绪2、再听，感受音乐有四个乐句3、复听，随音乐模仿时钟走动的动作4、完整听音乐(1)当听到主题音乐时做动作(2)找一找音乐中有哪些钟表(3)当音乐中出现和主题音乐不一样的情绪、速度的音乐时举手表示5、学生交流听到哪些钟表的声音，并用动作模仿6、再次完整听，随音乐表现设计意图：通过各种形式的表演激发学生聆听音乐的兴趣，提高音乐感受力与表现力。三、唱一唱1、聆听，感受歌曲中马儿跑的乐句2、再听，感受“哒哒哒哒”的上行与下行3、用动作表现音乐的上行与下行4、完整地表现歌曲5、随音乐模唱6、师用渐强的力度表现上行7、生用减弱

3、的力度表现下行8、加入手铃表现马车的铃声设计意图：通过用不同的动作、力度以及乐器来表现两个”哒哒哒哒哒”的乐句，帮助学生关注音乐要素。四、小结关于的时间的歌还有很多，同学们可以和你的爸爸妈妈一起找一找，听一听，下节课我们来继续学习与交流。设计意图：为今天的学习进行课外拓展。