语文人教版五年级上册《落花生》教学设计.doc

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1、语文公开课教案钟燕秋课题15落花生教学内容分析本节课力图引导学生反复读课文，在整体感知文章大意的基础上，抓住重点内容，把阅读与质疑有机结合，把阅读与思考有机结合，把阅读与感悟有机结合，让学生由落花生的特点体会做人的道理，受到熏陶，获得启迪。教学目标1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。4、有感情地朗读课文。背诵课文.教学重点体会含义深刻的句子。教学难点练习分清课文的主次。主要教学策略通过拓展延伸，深化主题，把花生的品质融

2、入学生的思想中，内化为精神品质，体现语文课程的人文性。通过领悟写作方法，实现读写结合，逐步提高学生的习作水平，体现语文课程的工具性。课时（2）第一课时教学过程一、复习旧课，导入新课。二、检查预习。三、初读课文，划分段落层次。1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。四、深入理解课文内容。1、指名分角色朗读课文。2、讨论交流：我们姐弟几个认为花生有哪些好处？五、布置作业：在感情的朗读课文。备注板书设计教学过程第二课时一、复习旧课，学习生字新词。二、给课文编写简要提纲。备注1、

3、围绕这个中心思想，课文先说了什么，最后说了什么？2、编写课文提纲。在学生讨论交流的基础上，板书：种花生--收花生--吃花生--谈花生。三、练习分清课文的主次。1、根据课文提纲，想一想，在这些材料里面，哪些内容是主要的？四、完成思考练习3。1、学生填写思考.练系3中的空格。2、指名说说对这两句话的理解。3、学生在作业本上抄写这两句话。五、完成思考练习4。六、朗读课文，练习背诵。七、布置作业。我在设计时做到以读为本，让学生通过各种形式的读（自读，师生合作读，生生配合读，分角色读，齐读）等，去体味文章的语言，去感受蕴涵的哲理。这样一遍

4、一遍的要求达到了事半功倍的满意效果，从而加深学生对课文的感悟能力，使学生获得情感的体验。板书设计　　　　　　　　　　　　　　　15落花生　　　　　　种花生--收花生　　　　　　准备过收获节　　　　　　　　　　　　　　吃花生　　味美、榨油　　　　　　　过收获节　　　谈花生　　价格　便宜　　　　　　　　　　　　　　论人生　　不求虚名　　　　　　　　　　　　　　　　　　　默默奉献教后反思