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时间:2020-02-04
《数学人教版六年级下册认识比例尺--例1.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、认识比例尺人教版义务教育课程标准实验教科书(六下)活动任务:思考“下列的练习怎样做?”活动流程:1、自主思考后独立完成。2、自由交流结果,并说说你是怎样想的。活动要求:采用补充式交流。活动一:回顾旧知1、根据比的基本性质,把下面的化成前项是1或后项是1的比。20:10005:300700:7400:81:501:60100:150:12、填上适当的数25千米=()米70米=()厘米6千米=()米=()厘米25000700060006000003、化简比30厘米:90米20厘米:2千米=30厘米:900
2、0厘米=1:300=20厘米:2000000厘米=1:100000说大不算大,小小地方放得下;说小不算小,五湖四海装得了。(地图)导入:猜一猜1:100000000中国地图活动任务:探究“什么是比例尺?”活动流程:1、自主学习:独立阅读教材53页,思考:什么是比例尺?2、小组讨论:组内交流自己的想法,统一意见。3、展示分享:一个小组展示汇报,其余小组补充,质疑,评价。活动二:理解比例尺图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。图上距离实际距离这幅图图上距离:实际距离=比例尺图上距离——————实际距离
3、=比例尺比例尺1:100000000中国地图数值比例尺表示图上1厘米相当于实际距离100000000厘米或1000千米比例尺前项比后项小,表示缩小2:1比例2:1在生产中,有时由于机器零件比较小,需要把实际尺寸扩大一定的倍数以后,再画在图纸上。比例尺前项比后项大时,表示放大。表示图上距离2厘米相当于实际距离2厘米。北京市地图线段比例尺表示图上距离1厘米相当实际距离50千米。练一练:把下图的线段比例尺改成数值比例尺。1cm:50km图上距离:实际距离=1cm:5000000cm=1:5000000图上距
4、离与实际距离的单位不同,要把不同单位化成相同单位。比例尺是一个比,不带单位名称。活动任务:探究“怎样求比例尺?”活动流程:1、自主学习:认真思考例1,想想怎样求比例尺?2、小组讨论:组内交流自己的想法,统一意见。3、展示分享:一个小组展示汇报,其余小组补充,质疑,评价。活动三:运用比例尺=2.4cm:12000000cm=2.4cm:120km答:这幅地图的比例尺是1:5000000。图上距离:实际距离=比例尺2.4cm120km=1:5000000求比例尺的方法:1、根据图上距离:实际距离=比例尺列
5、出比。2、统一前后项的单位。3、化简。注意:比例尺是个比,不能带单位名称。1:1000000001:50000002:1为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是1的比。活动四:巩固练习活动任务:思考“下列的练习怎样做?”活动流程:1、仔细观察、独立思考。2、独立完成。3.指名回答。夺游戏星玩一玩填空:1.()和()的比叫做这幅图的比例尺。2.通常把比例尺写成前项或后项为()的比。3.比例尺分()比例尺和()比例尺两种。图上距离实际距离1数值线段一星题√×××辨析题(1)所有的比例尺的前项都是1。()
6、(2)一幅图的比例尺应根据图纸的大小来确定。()(3)一幅图的比例尺是8:1,这幅图所表示的实际距离大于图上距离。()(4)一幅地图的比例尺是1:500000厘米。()(5)比例尺就是一把尺子。()×一星题请你根据地图中的数值比例尺标出线段比例尺。比例尺1:300000000()km300星题七星瓢虫的实际长度是5mm。量出下图七星瓢虫的长度,求这幅图的比例尺。2.5cm2.5cm:5mm=25mm:5mm=5:1答:这幅图的比例尺是5:1.星题用1:1000000,1:6000000,1:25000
7、0,1:100这四种比例尺画同一种物体,哪一种比例尺绘制的图比较大?1:100星题通过这节课的学习,你有什么收获?有什么感受?说一说导结:头脑风暴
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