京腔京韵 优秀音乐公开课教案.doc

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1、教学目标知识与能力感受京剧的独特表现力，并了解京剧的基木知识。过程与方法能有兴趣地聆听本单元所欣赏的一些戏曲、乐曲。初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来。情感、态度与价值观在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解冇关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱Z情和民族白豪感。教学盍点通过欣赏、学唱与表演，学生能初步感受“京腔京韵”的独特魅力，了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。教学难点体验京剧、戏歌的特点，并能尝试着表现。教学准备PPT、视频教学方式聆听法、合作探究法教学设计教学内容师生活动导入新课1、上课，同学们好！2、同学们

2、，本节课我们将进入一个全新的单元，听说同学们准备了一个小节目，在课程开始以先呢，有请同学们到前面来展示这个小节目。【沙家浜一智斗】看过表演后，请同学告诉我，他们表演的属于哪种艺术形式？（答：京剧）3、提到京剧，请同学们说一说针对“京剧”二字，你设定了哪些学习目标？（答：什么是京剧？京剧有哪些表演形式？京剧有哪些行当？京剧的伴奏乐器有哪些？京剧与现代流行音乐有哪些结合？）4、好的，那针对同学们所制定的学习目标，我们就一同走进今天的课程：京腔京韵师生问好！生：课前表演，引出本节课。师：课前导入，带领学牛进入本课学习。牛：回答问题，明确学习目标。

3、总结5、首先我们先来了解一下，什么是京剧？京剧：是在北京形成的戏曲剧种之一，至今有将近两百年的历史，主要由“西皮”、“二黄”两大唱腔组成。6、京剧的表演形式：1唱：指歌唱。运用声乐技巧来表现人物的性格、'感情和精神状态。2念：指具有音乐性的念白。卜做：指舞蹈化的形体动作。生：朗读题板，明确京剧定义。师：提问京剧表演形式生：明确唱念做打四大表演形式4打：指武术和翻跌的技艺。7、京剧艺术的四大行当：师：京剧四大行当1生:除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称。取分老4（须牛）、小牛、武牛、娃娃牛。生：能明确四大行当，2旦：是女性角色的统称。内部

4、又分为正旦（青衣）、并能很好的区分角色花旦、闺门旦、武旦、老旦、刀马旦。所属的行当‘3净：俗称花脸。大多是扮演性格、品质或相貌上建些特异的男性人物。化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。“净”乂分为以唱丁为主的大花脸，如包拯；以做工为主的二花脸，如曹操。4丑：扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块口粉，俗称小花脸。8、京剧艺术中涌现出的名人名角：【四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生】【清光绪年间的《同光名伶十三绝》】生：记忆四大名角9、京剧艺术屮常用的伴奏乐器：生：京剧的伴奏乐器片场：京胡、京…胡、月琴、笛子、二弦……音色辨析］武场：板、单皮鼓、

5、大锣、铳钱……10、京剧与现代流行音乐的结合：京歌：加上了京剧音乐元素的歌崩。京歌是对京剧师：介绍京歌概念的改良与创新，是对现代歌曲的充实与丰富。京歌，作为歌中的阳春白雪，珍稀极品，大多情深意远，样恻缠绵，大气磅礴。她是加上京戏音乐元素的歌曲。是对京戏的改良与创新，是对现代歌曲的充实与丰富。“一声入耳，荡气回肠，余音了了，绕梁三日”。【对比欣赏：《凤凰于飞》（流行版）与《凤凰于飞》（京剧版）】11＞学生总结本课知识点。生：对比赏析《凤凰于飞》并分析特点。牛:：本课总结板书设计京腔京韵教学反思