《纸》网络主题探究活动设计方案.doc

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1、《纸》网络主题探究活动设计方案《纸》网络主题探究活动设计方案适用年级：七年级所属学科：丿力史情境丨任务丨过程丨资源丨评价一、情境造纸、卬刷、火药、指南针，并称为我国古代四人发明。我国的造纸术约发明于汉朝，迄今已有2200年的历史。7世纪初经朝鲜传入日本,8世纪中叶经中亚传到了阿拉伯,欧洲设厂造纸则是12世纪以后的事了。就这样，到16世纪，纸张已经流遍于全欧洲，此后纸便逐渐流传到全惟界，为人类物质文明和精神文明的传播和发展提供了必要条件，是小国人民对世界科学文化发展所作岀的卓越贡献。在18世纪以前，我国造纸术一直居于界

2、先进水平。ttt界各国沿用我国传统方法造纸已有1000年以上的丿力史。可是，最早发明纸的中国人现今的造纸业却远落后于发达国家，许多纸张纸浆需要从国外进口，而我们一些中小型造纸厂都成了破坏生态、污染坏境的源头，这难道不值得我们深思和猛省吗？相关链接：蔡伦chinacraft/zggy/06wgys/kjwz/zz/cl.htmkecai.8u8/12-7造纸术是蔡伦发明的吗？nol19/nianbiao/nianbiao/qinsanguo/donghan/mingren/cai1uni.htm二、任务随着纸的质量提高

3、和新品种的不断涌现，纸的应用C扩展到文化科学、日活生活、医疗卫生、商业、国防和工农业生产等各个领域。现代社会几乎没有人不认识纸，但也可能几乎没有人认识所有的纸。纸，几乎是每个人所司空见惯的东西，它与我们朝夕相处、形影不离。然而，究竟什么叫纸，或者说纸的确定含义是什么？恐怕许多人，包括经常与纸打交道的人不一•定能准确的冋答。你的任务是了解什么是纸，研究纸对人类社会发展的巨人影响。你可以根据自己的爱好（即研究的问题）与小伙伴形成各类合作小组：1、丿力史学家小组：研究纸张发明和丿应用的丿力史，对人类文明的进步起到巨人的推动

4、作用。2、坏境学家小组：研究造纸与生态坏境的密切关系。3、社会学家小组：研究纸与人类生活的密切联系。4、科研专家小组：研究纸的各种特性、纸的分类、纸的用途等。5、造纸专家小组：研究造纸术的丿力史与变革。每个专家小组将围绕本组研究任务探究有关纸的信息和Web页，以及从其他來源获得补充信息。小组成员都必须在他们特定的任务（子课题）屮，认真负责地收集数据和资料，以简报或绘图方式写出白己硏究的摘要（至少要插入三段文字资料，两副图片资料），存放在电子档案袋屮随时整理。每一个专家小组都必须囤绕本组研究任务进行深入地研究，并将小组

5、成员的简报汇总、整理，完成一份主题鲜明、生动完整的研究报告。三、过穆（一）、小组分工合作：1、I韦I绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。（即：拟订从哪几个方面收集信息，解决问题）如，研究主课题：研究造纸术的丿力史与变革。研究子课题：研究古代造纸术的丿力史。研究现代造纸术的发展。畅想造纸术的前杲。2、组内要作出明确的分丁，如：负责收集文字资料,负责图片收集，负责调杳研究,负责整理资料，负责设计排版,负责发言等，也可以一-人身兼多职。也可每人分别负责研究任务屮的某一专题。3、小组同学互帮互助，如有不会上网的同学，小

6、组同学可以帮他学会上网。要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论，或把对本组成员、其它小组令用的信息提供给他们，实现“资源共享”。（二）、网上收集信息学会在网上下载网页、图片、文字资料;学会利用电脑创建文件夹保存文件并进行分类整理，建立电子档案袋；学会文字的输入和输出，学会网上发送E-ma订。1、开始研究前，请在Windows资源管理器小新建一个自己的文件夹，作为存储信息资料的电子档案袋。然后，打开WORD或WPS软件，把它作为“记录木”,随时准备记录和拷贝一些重要信息。（WORD最小化备用）2、在因特网

7、川杳找所需的信息资源。上因特网杳找侍息步骤：进入“搜狐”、“新浪”、“网易”等综合网站。利用其搜索功能，键入关键字，（如：造纸、造纸术等）杳找相关网站、网页，围绕自己选定的专题，点击相关文章或图片、选定所需内容，点击右键选定另存为。3、将网络上下载的有关文字、图片信息存入WORD文档小，及时整理成研究简报。语句要通顺，内容要具体，图文并茂。注意：1、要I韦I绕问题广泛地收集、了解资料，注意尽可能完整地收集信息，及时进行整理。2、当你遇到困难时，可以随时通过BBS论坛发帖子，或发送E-ma订向同学、老师求助。3、通过其

8、它途径补充资料：上图书馆、找家长帮助等。4、充分利川木课例所提供的资源一一虚拟网络。（三）、整理信息、形成成果I韦I绕本组研究任务，在组长的带领下，将小组成员从网络上下载的有关文字、图片信息（研究简报），利用电脑软件的复制、粘贴、插入、删除功能进行整理。加入标题、导语、过渡语、结束语，完成一•份围绕主题、图文并茂、生动完整的演示文稿。四、资源1