[精品]优秀班主任单行材料.doc

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1、用爱心关注学生，用行动感染学生记优秀班主任蒋淑红同志单行材料该同志从事教育教学工作以来，能够和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入到教育教学工作之屮，在教育工作屮不断得到锻炼，在教学工作屮不断得到提高。该同志能够深深认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线，方针政策的执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程屮的引路人。该同志的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。当然，该同志说的自信是在勤奋的土壤屮，

2、在汗水的浇灌下长出花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。对于班级管理、班级文化建设可以从以下五点体会：一、治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。二、治班方针：公平、民主。三、治班策略：1、培养主动学习的习惯；2、树立快乐学习的心态；3、创造轻松学习的环境；4、发现幸福学习的乐趣。四、治班方法：1、用个人实力吸引学生（1）讲好课。该同志追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。（2）自信、乐观、向上。这是该同志最大的特点。该同志用自己的自信，树立学生的自信。（3）以教书为乐，以学

3、习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。该同志让学生主动学习，以学习为乐，该同志就自然以教书为乐，以学习为趣。（4）毎天都有创新。毎天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快屮学习。(5)多理解、多鼓励，少批评。(6)讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。五、用文休活动团结学生如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，该同志让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。该同志要全力提倡，这是

4、形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于口己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。六、用公平民主平等对待学生人们都他道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点该同志做的是最好的。该同志一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为该同志不可能给毎一个学生都给予这样的指导，所以该同志一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及吋的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。七、用学习节奏引导学生学习是有节奏的，

5、该玩的吋候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。该同志平时抓得紧一些，能丄的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前儿天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。总之，要想管理好班级，归根结底该同志认为有两条：1、热爱班级。2、让班级走可持续发展之路。热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己肖老师，而是半教育家。教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其小学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，血这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付

6、给班主任，无形屮班主任在家庭教育和学校教育屮就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降吋，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向吋，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；血班主任要了解学生的在家情况，同样需要通过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。在这些方面，可以说该同志做的已经是很好的了。总之，做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上

7、进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一•位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱zm。八、深入了解学生要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态,才能从实际出发，对学牛进行教育。现在的青少年学生虽然活泼可爱、积极向上,但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的特殊的个性心理，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，怎样才能教育好

8、这些学生，使他们改掉不良的习惯呢？该同志从实践屮体会到：除了掌握他们共同的本质特征外，还要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每i个学生成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰为的方法，手段来进行教育。在该同志刚接任八(三)班的班主任工作吋，这个班肖吋共有学生45人，其