[毕业设计职称论文]雄关古道.doc

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1、学校简介雄关古道，狹乡神迹，天赋雄姿冠群芳；翠涌朱江，钟岩飞云，地灵人杰擎地苍。盐津，因，曾拥有盐井产盐并设渡口汛而得名，地处滇、川、黔、渝的腹心地带，自古为中原进入云南的交通要隘，素有“滇川门户”之称。这里是南丝绸之路入滇的第一站，焚侯国的属地，古老文化积淀深厚，人文景观丰富多彩。自古以来，屮原文化、荆楚文化、巴蜀文化、古滇文化在这里交汇融合，形成了独具特色，独领风骚的朱提文化。今日之盐津，俊秀奇景天赐，千年文化传承，激荡着关河儿女对生活的坚定信念和美好憧憬，在朝夕更替、日月轮回之屮抗拒贫困、愚昧，创造文明、富裕。落雁乡位于盐津县成北部,东经104°ir

2、i8^104°22z10北纬28。9'32〃〜28。1627〃之间。东与兴隆接壤，西邻艾山、普洱，南连牛寨，北抵滩头。距昭通市156千米，距四川宜宾市130千米，距筠连县50千米，内昆铁路过境9.65千米。境内最高海拔尖峰岭1384千米，最低海拔为焦岩关河边360米，落雁中学所在地海拔980米。距盐津县城50千米。盐津县落雁屮学成立于年，原称盐津县落雁附屮，2006年8月正式搬入距离盐津县落雁乡街一千米处的坪上新址。之前，落雁中学一直与现在的落雁乡完小共在一个校区，在教学管理和学生管理方面都极为棘手。乘着“普九”的新风，经过县乡相关政府的努力，落雁中学终

3、于具备了真正现代化、规范化的教学设施，从而为教学的提高和发展提供了坚强的后盾。现在落雁中学有专用教学楼一幢，学生宿舍楼一幢，学生食堂一个，实验楼一幢，专用篮球场四个。同时,落雁中学拥有多媒体教室三间，学生专用计算机房一间，生物实验室、化学实验室、物理实验室各一间，图书阅览室一间。学校现有学生947人，17个教学班，教职工61人，专任教师54人，其中，中学高级教师5人，中学一级教师16人，中学二级教师33人，特岗教师5人。学校教师配备学历合格率100%o我校秉承“全面实施素质教育，全面育人”的办学理念，以“以人为本，以徳为高，以学为乐”为校风，立足实际，从改

4、善办学条件、优化教育资源、强化师资队伍、注重宣传教育入手，全心全意为学生的健康成长服务，兢兢业业为教育的良好发展努力。在历年的中考里，我校的中考成绩成效显著，2008届毕业生161人，普通高中升学48人，升学率为29.8%。2009届年毕业生195人，有3人考入昭通市第一中学，其中胡世理同学以647.5分的总分排名全县笫十三位，12人进入昭通市高级中学第一批录取线，普通高中升学人数92人，职业中学就读26人。2010届在学生七、八年级基础极差的情况下，通过全体师生的共同努力，在159人的毕业生中，达昭通市第一批录取线5人，其屮吴太容同学以642.5分排名全

5、县93位，普通高中升学88人，职业中学34人。2011年，我校参加中考人数近200人，高中上线人数达150人，其中胡世涛、李书杰被昭通市第一中学录取。由于我校强化管理，狠抓落实，，不仅学生成绩显著提升，教师也在自己的教学研究方面取得了明显的成就。有教学论文《浅析新理念下的农村中学作文教学》、《农村中学如何上好英语课》、《浅谈农村化学课的作文修改课》等10余篇获省级教科研论文竟赛奖。还有《漩涡式的教学法》、《如何写好限时作文》等10余篇教学论文在云南省教育科学研究院组织中小学教师论文大赛中获奖。我校贯彻“以人为本，以德为高，以学为乐”的校风，开展多种形式的学

6、生活动，丰富校园文化生活。每学期召开的运动会、“趣味英语”知识竞赛、“趣味数学”抢答赛、“青春杯”演讲比赛、“中学生日常行为规范和中学生守则”知识抢答赛、“迎五四”文艺晩会、“苴四”书画作品展、“变废为宝制作”大赛等、帮助学生找回自信,找到闪光点。让每一位学生都有所成长，都有收获。把校园真正打造成学生成长的乐园。成绩属于过去，展望未来，我们的肩上还有更重的担子。落雁中学全体行政领导班子和教职工会继续抢抓机遇，锐意进取，力争把学校办成全县闻名，全县一流的农村初级中学。公司规章制度•、公司形象1、员工必须清楚地了解公司的经营范鬧和管理结构，并能向客八及外界止确

7、地介绍公司情况。2、在接待公司内外人员的垂询、要求等任何场合，应注视对方，微笑应答，切不可冒犯对方。3、在任何场合应用语规范，语气温和，音最适中，严禁大声喧哗。4、遇有客人进入工作场地应礼貌劝阻，上班时间（包括午餐时间）办公室内应保证有人接待。5、接听电话应及吋，一般铃响不应超过三声，如受话人不能接听，离之最近的职员应主动接听，重要电话作好接听记录，严禁占用公司电话时间太长。6、员工在接听电话、洽谈业务、发送电子邮件及招待來宾时，必须时刻注重公司形象，按照具体规定使用公司统一的名片、公司标识及落款。7、员工在工作吋间内须保持良好的精神而貌。8、员工要注重个

8、人仪态仪表，工作时间的着装及修饰须大方得体。二、生活作息1、员工应