《小学生良好行为习惯培养探究》阶段总结.doc

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1、《农村小学生良好行为习惯培养方法对策研究》阶段总结六枝特区龙场乡屮心小学课题组：龙从颖本课题于2012年2月申报，3月六盘水教育局规划立项，依据本课题实施方案，2013年10月一22为调查摸底、准备阶段。在这个阶段屮，我们做了如下工作：1、组建课题研究小组，明确了小组成员的任务，由课题组全面负责，教导处、少先队、班主任密切配合。2、定期召开课题组会议5次，研究制定农村小学学生口常行为习惯培养课题实施方案。3、开展调查问卷2012年3月，六枝特区龙场乡屮心小学1—6年级的学生进行了“文明礼仪行为现状”的调查与分析。调查问卷情况如下：低段小学生良好行为习惯调查统计表（实

2、验前）内容做到基本做到没有做到礼升国旗，奏国歌会白浇立正，行礼。10.09%21.7%67.4%见到长辈、老师主动问好，打招呼，同学Z间团结友爱。5.4%10.8%72.8%会使用常用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。02.2%97.8%仪到他人房间要先敲门。进办公室喊报告，经允许麻方可讲入。06.5%93.5%不要乱到别人的东西，借东西要还，拾到东西要归还失主或交公。04.3%95.7%少先队员白学佩戴红领巾和校牌。16.3%27.2%56.5%诚实、不说谎、知错就改。3.3%17.6%79.1%学放学后及时冋家，完成作业后再玩。13%19.

3、5%67.5%能白己整理并爱惜学习用品。3.3%13%83.7%上课时专心听讲、积极举手发言、及时完成各科作业。2.2%13%84.8%读书，写字姿势正确。5.4%1&5%76.1%习能能做好课前准备，摆放好当堂的书木和学3.3%9.8%86.9%《农村小学生良好行为习惯培养方法对策研究》阶段总结六枝特区龙场乡屮心小学课题组：龙从颖本课题于2012年2月申报，3月六盘水教育局规划立项，依据本课题实施方案，2013年10月一22为调查摸底、准备阶段。在这个阶段屮，我们做了如下工作：1、组建课题研究小组，明确了小组成员的任务，由课题组全面负责，教导处、少先队、班主任密切

4、配合。2、定期召开课题组会议5次，研究制定农村小学学生口常行为习惯培养课题实施方案。3、开展调查问卷2012年3月，六枝特区龙场乡屮心小学1—6年级的学生进行了“文明礼仪行为现状”的调查与分析。调查问卷情况如下：低段小学生良好行为习惯调查统计表（实验前）内容做到基本做到没有做到礼升国旗，奏国歌会白浇立正，行礼。10.09%21.7%67.4%见到长辈、老师主动问好，打招呼，同学Z间团结友爱。5.4%10.8%72.8%会使用常用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。02.2%97.8%仪到他人房间要先敲门。进办公室喊报告，经允许麻方可讲入。06.5

5、%93.5%不要乱到别人的东西，借东西要还，拾到东西要归还失主或交公。04.3%95.7%少先队员白学佩戴红领巾和校牌。16.3%27.2%56.5%诚实、不说谎、知错就改。3.3%17.6%79.1%学放学后及时冋家，完成作业后再玩。13%19.5%67.5%能白己整理并爱惜学习用品。3.3%13%83.7%上课时专心听讲、积极举手发言、及时完成各科作业。2.2%13%84.8%读书，写字姿势正确。5.4%1&5%76.1%习能能做好课前准备，摆放好当堂的书木和学3.3%9.8%86.9%习用具。按时上学，备齐学习用品，有事有病请假。&7%13%7&3%劳爱护公物

6、,不乱涂乱画。&7%15.2%76.1%勤洗头、洗澡、换衣、理发。早晚刷牙、漱口、饭前便后要洗手。10.9%15.2%73.9%动早睡早起，不贪看电视。4.3%15.2%80.5%不任性，不吃零食、不乱丢垃圾。5.4%10.9%83.7%卫学会扫地，擦桌子、窗户，当好值口生。3.3%5.4%91.3%不挑食品，多吃绿色蔬菜。04.3%95.7%生会白己穿衣服，佩戴红领巾，系鞋带，白己的事情自己做。2.2%6.5%91.3%安室内外不大声喧哗，不追逐打闹。轻声慢步靠右行。6.5%12%82.6%走人行横道，不在公路上溜冰，过马路时要注意看是否有车辆。10.9%19.6

7、%69.5%不玩火，不做危险游戏。16.5%21.7%73.9%全不吃陌生人给的食品，不接陌生人的钱物。3.3%9.8%86.9%不下塘下河下堰洗澡。87.8%12.2%0放学及时冋家，不在路上逗留玩耍。13%19.6%67.4%中段小学生良好行为习惯调査统计表（实验前）内容做到基木做到没有做到遵守公次序，不拥挤，不噴哗。61.2%30.7%8.1%礼冋礼貌用语，不骂人，不打架，同学Z间懂得互相谦让。47.2%28.5%24.2%接受父母，长辈，师长的正确劝告。49.6%37.5%12.9%爱护公共财产，不损坏公物，不乱涂乱画。62.3%27.8%9.9%有了错