听故事讲故事教学设计.doc

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1、听故事，讲故事《老鼠嫁女儿》教学设计十堰市东风小学万俊教材分析：本次口语交际选自部编版语文一年级下册第一单元“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事，二是尝试讲故事。教材下方出示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画，八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复性的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事

2、和讲故事的难度。教学目标：1、能认真倾听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节，理清其中的逻辑关系。2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3、有当众讲话的勇气和信心。教学重点：能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音洪亮。教学难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领；大胆当众表达的勇气和决心。教学过程：一、音乐导入，激发兴趣1、师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐），同学们，看图片，听音乐，谁来说说看这么热闹是在干什么呢？生：好像是在结婚/在办喜事/在嫁女儿……2、师：哦，原来啊，是老鼠家里今天要嫁女儿呀，谁来大胆地猜一猜，新郎会是谁呢？

3、生：（自由说）3、师：为什么呢？生：（言之有理即可）4、师：同学们知道的真多呀！那老鼠女儿究竟嫁给谁呢？老师这里有一个故事，听了这个故事之后你们就知道新郎是谁了。这个故事的名字叫——“老鼠嫁女儿”（齐读课题）。5、想听这个故事吗？——可是，听故事的时候老师有一个要求，请大家目光锁定——大屏幕。谁能给大家读一读？（指名读）（板书：借助图画记住内容）大家明白了吗？二、倾听故事，记住内容1、师：请同学们打开课本第10页，边看插图，边听故事，想一想：老鼠爸爸都想过把女儿嫁给谁呢？最后究竟是谁成了老鼠女儿的新郎呢？（将问题加在PPT上）（播放故事录音）2、看同学们听得都很认真，万老师要

4、来考考大家了，老鼠爸爸都想过把女儿嫁给谁呢？生：老鼠爸爸想把女儿嫁给太阳、乌云、大风、围墙、老鼠和猫3、你听得真仔细！那你知道谁最后成了新郎吗？生：猫最后成了新郎。4、真了不起！听故事就应该仔细听，才能记得牢。瞧！老师把这些新郎候选人都请出来了。哇！这么多的新郎人选，如果你是老鼠爸爸，你会选谁呢？生：我会选……5、大家再仔细看看这些新郎候选人，你发现了什么？生：老鼠女儿要嫁的新郎一个比一个厉害6、真令我佩服！你也很厉害！三、学讲故事，自信表达1、大家已经记住了故事的内容，那怎样才能把故事讲的既精彩又吸引别人呢？老师想来试试，想听吗？——听完以后，老师也请大家来评价一下，可以吗

5、？（师范讲故事）2、老师的故事讲完了，谁来评价一下呢？（指名评价）3、你真是善于观察的孩子！看，老师把你们刚才的评价语总结成了一个讲故事的小诀窍，大家一起来看看吧！（播放讲故事小诀窍视频）看完这个小视频，你学到了哪些讲故事的小诀窍呢？4、接下来，就让咱们带着这些讲故事的小技巧牛刀小试一下吧！请你试着讲一讲第一幅图画上的内容。开始吧！（生自由练习讲）谁先来？5、你讲得真好！这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你先自己试着讲一讲，然后再讲给你的同桌听，让他给出意见。（自由练讲，同桌互讲,教师巡视并指导学生的语言）（5分钟左右）6、接下来，谁能够勇敢地展现自己，

6、大胆发言，谁就是——勇敢星！能认真倾听别人讲的故事，并且给出非常准确又到位的评价，谁就是——评价星！当然，谁故事讲得完整，既精彩又能吸引别人的，谁就是——故事星！（课件出示三颗星）7、你的眼神真自信，请你来！注意：其他同学听的时候一定要认真听哦！（指名完整地讲述故事）8、你真勇敢，能大胆地发言，勇敢展现自己，勇敢星送给你！（课件勇敢星变大）9、他的故事讲完了，谁能来评价一下呢？（指名评价）10、你真了不起！评价得真准确！看来今天的评价星非你莫属了，来，评价星送给你！（课件评价星变大）11、好，下一位故事大王你在哪里呢？（指名讲故事，指名评价）好，这节课咱们的故事星也评出来了，

7、她就是——，来，故事星送给你！（课件故事星变大）四、表演故事，升华理解1、同学们喜欢这个故事吗？（喜欢！）既然这么喜欢啊，下面我们来试着演一演这个故事好不好？请同学们在小组内合作表演这个故事吧！（学生分角色在小组内进行表演）2、老师刚看到大家在小组内表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事呢？（指一组到前面表演故事）今天的故事表演马上就要开始了，请小演员们先来介绍一下自己吧！（小演员自我介绍）请开始你们的表演吧！3、掌声送给我们的小演员们吧！五、总结课堂通过今天的学习，同学们学