《听故事 讲故事》教学设计

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1、《口语交际：听故事，讲故事》教学设计湖北省枣阳市第三实验小学李锦教材分析本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一个是看图听故事，二是尝试讲故事。教材下方，提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画，八幅连环画，有序描绘了故事的主要内容和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但因具有反复的特点，而且每个故事情节之间逻辑关系明确，所以听故事和讲故事的难度不是太大。学情

2、分析故事是孩子认知世界的一扇窗口,是开启智慧之门的一把钥匙。可以说，世界上没有不爱听故事、不爱讲故事的孩子。不过，一年级的孩子，由于年龄小，理解能力、记忆能力、表达能力还比较弱，听、讲一些稍长的故事，在把握故事情节的完整性方面还会遇到一些困难，需要借助图画等方式的提示来解决。此外，一年级的孩子，虽然经历了一段时间的集体生活，掌握了一些基本的交际技能，但由于受活动范围、交流机会等方面的限制，在“有当众讲话的勇气和信心”培养上还需要老师给予必要的引领。教法学法学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音响亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事，最

3、终达到训练口语表达、培养交际能力的目的。教学目标1．能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2．能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3．有当众讲话的勇气和信心。能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价，对同学的评价及时应答。教学重点能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。课前准备相关图片、微课视频、头饰等。课时安排1课时教学过程一、猜图激趣，明确话题1.看图画，猜故事（屏显儿童熟悉的故事画面：小红帽拔萝卜白雪公主等）同学们，老师听说你们特别爱听故事，从故事王国里给大家带来了好多的故事画面，你能猜出这些

4、故事的名字吗？你们真了不起，一下子就猜出了这么多故事题目，看来你们对故事印象特别深刻，也特别喜欢故事。2．创情境，激兴趣我们现在进行讲故事比赛好不好？谁是今天的故事大王，送给他“故事星”奖章；今天帮忙推选，最会评价的同学也会得到“评价星”奖章；发言最积极，敢于勇敢展示自己的孩子会得到“勇敢星”奖章。既然要讲故事，李老师就给大家推荐一个有趣的故事。咱们认真听一听（板书：听故事），马上进行讲故事比赛，都来讲一讲这个有趣的故事。（板书：讲故事）3．看插图，猜故事认真看书中插图，说说你看明白了什么？还有什么疑问？二、倾听故事，记住内容1．听看结合，了解内容边听故事，边用手指着对应的图画。想

5、一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？（板书：借助图画记住内容）听录音，提醒学生一边听，一边借助图画记住故事内容。2．游戏交流，梳理内容（1）课堂交流，理清内容故事中老鼠想把女儿嫁给谁呢？（太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。）你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？（最后猫成了老鼠的新郎。）小结：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！（2）拍手游戏，理清顺序听故事就应该这样，只有认真听，才能记得牢。瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(贴出故事中出现的形象)。你们能结合生活，说说这些角色最强的

6、本领是什么吗？一边拍手一边按顺序问答：老师先示范：太阳怕什么？太阳怕乌云遮。（太阳、乌云、大风、围墙、猫咪）男女生拍手对答，教师适时屏显动物图画。（3）情境模拟，抓住细节老师当老鼠爸爸，生模拟故事中角色对答。（4）借助图画，试讲故事①请你结合图片用自己的话简单说说故事的内容。②课堂交流评价。明确评价要求：情节完整自然大方声音响亮③小结：听别人讲故事的时候，如果手头上有这样的图画，那我们可以一边听，一边看，这样就能更快地记住故事的内容。三、练讲故事，自信表达1．范讲故事，发现要领下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事)2．学生评价，归纳要

7、领你真是善于观察的同学！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。3．同桌互讲，互相评价（1）明确评价要求：同桌讲得好，就伸出大拇指夸夸他；没讲清楚，给他建议，帮帮他。（2）教师巡视指导同桌评讲情况，引导学生深入交流：为什么点赞？给他什么建议？4．结合图画，小组轮讲学生组内练习讲故事，一人讲故事，其他同学认真倾听，小组长做好记录，简单用笑脸卡评价。教师巡视并指导学生的语言。教师统计小组星评选情况。5．全班互动，赛讲故事每个小组选一名小组得到笑脸最多的同学，老师评价表扬，并