语文人教版五年级下册说三国.doc

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1、口语交际五让名著中的人物走上舞台教学目标：1、能通过自己的演绎，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。2、学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格。课前准备：排练课本剧“草船借箭”。教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入主题：这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明．今天的口语交际《让名著中人物走上舞台之说三国》，我们就来聊聊三国中的人物著中的人物。二、角色选择：1、你最喜欢三国中的哪个人物？为什么？三、观看表演，听故事。引入情境：1听外貌，猜人物。2对照图片认识三国人物，并找出相应人物特色。小结：《三国演义》是中国四大名著之一，它之所

2、以成为经典就是因为他的人物形象鲜明。板书：人物形象鲜明。3听故事，析人物三国演义之所以成为经典就是因为他塑造的，板书：人物个性鲜明四：观看草船借箭。过度：今天我们跨越1700多年的历史，将草船借箭搬上舞台，有请小演员们！（学生观看）五、分组准备：1、如果让你来演一个故事，你觉得需要哪些准备？师生探讨：（１）可以将文中的叙述性语言改编成人物的对话。　　（２）可以利用提示语加上表情或动作。　　（３）根据实际情景可以准备些简单的服装、道具。2、选择一个自己喜欢的故事，可以自由组合，也可以以小组为单位进行排练六、班级表演：1、班内表演。2、全班同学评议，评出“最佳表演家

3、”。标准：（1）正确理解课文内容，再现故事场景。（2）入情入境，将人物形象展现逼真。七、老师总结：这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去感受，去细细品位。这节课就到这里。