奇妙的动物世界.doc

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1、口语交际《奇妙的动物世界》教学设计执教者：广州市白云区营溪小学高二娣教学目标：1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，提高他们的口头表达能力，并在交流中分享动物给人们带来的欢乐。教学重点：感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。教学难点：1、能简

2、要讲述一些动物的样子和生活习性2、在活泼开放的交际形式下，能勇敢地把话说完整、表达清楚。教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣。1、同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……小朋友们，你们想去动物世界看看吗？（板书：动物世界）2、出示动物图片，让学生通过图片去感受动物世界的奇妙。3、交流看后的体会：你看到了哪些有趣的动物？你最喜欢是哪种动物，为什么？（板书：奇妙的）二、读懂要求，明确要点。1、自由读92页“口语交际”内容，划出要求。2、交流汇报，相机板书。3、说

3、说和别人交流时，应该注意些什么？三、师生互动，生生互动。1.小朋友们，刚才可爱的动物们已经从四面八方赶来参加我们今天的活动了，我们也把头饰戴上一起加入吧！2、创设情境。（1）学生戴上动物头饰向同位介绍自己。哗，我身边的动物朋友真多啊！我想认识你们，你们能告诉我你是谁吗？（指名说）我想和你们交朋友，你们愿意吗？其实我也是一只可爱的动物，大家想知道我是谁吗？（2）请认真听我介绍吧！教师扮演动物并介绍自己，让学生猜一猜是哪种动物。（我长着一身雪白的毛，脑袋小小的，竖着长长的耳朵，短短的尾巴非常可爱。我的眼睛红红的，像红宝石。我最喜欢吃新鲜的红萝卜。有一次，我的小主人刚从外面回来，我就迫不及待蹦

4、蹦跳跳地向他要吃的，小主人马上拿出新鲜的红萝卜让我吃，我高兴极了，嘴巴一动一动的，吃得津津有味，我是多么感激她呀！）2、你们现在知道我是谁了吗？你是怎么知道的？3、小组合作交流。（1）小组成员互相交流：要说清楚自己是什么动物，有怎样的生活习性，还发生过哪些有趣的事？（学生有不明白的地方可以提问或补充。）（2）代表在班上交流。（3）评一评。他介绍得怎么样吗？好在哪里？4、评出你认为讲得最好的同学，他就会成为我们今天的“口语交际王”。四、总结。1、小朋友们，通过这一节口语交际课的活动，大家都认识了许多不同的动物，他们给我们带来很多的快乐，你有什么收获呢？（简单让学生讲）五、拓展延伸除了今天这

5、样的方式外，我们还可以通过什么方法去了解，认识更多的动物呢？推荐书籍：《我的野生动物朋友》推荐电视节目：中央电视台的《人与自然》《动物世界》等节目六、布置作业把今天口语交际的内容写在五号课文本上，写完后，学会自己检查。板书设计：奇妙的动物世界名字样子说（清楚）生活习性听（认真）趣事