阅读《爱吃水果的牛》.doc

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1、课题:《爱吃水果的牛》学科阅读年级一年级班级主备人敬聪聪审核人安利平课型新授学习内容：一年级课外阅读学习目标：1.让孩子学会当别人遇到困难时能主动去关心帮助别人。2.培养孩子欣赏绘本作品的兴趣和能力，发展孩子的阅读和理解绘本的能力，培养孩子的口语表达能力。3.初步理解绘本故事的内容，掌握故事的主要情节，让孩子喜欢上各种水果，知道水果、蔬菜、牛奶有益身体健康。学习重难点：培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。学法指导：合作交流体验探究评价设计：1、针对目标1：通过倾听、交流来落实目标完成情况，目标达成度90%。2、针对目标2：采用讨论交流，通过观察、倾听来落实

2、完成情况，目标达成度85%。3、针对目标3：通过观察、和学生交流来落实目标完成情况，目标达成度80%。学习准备：绘本《爱吃水果的牛》、课件授课节数：1课时学习过程：（一）出示课件图片，引导孩子观察，激发孩子的阅读兴趣。1、（出示封面）小朋友看，这是谁呀？（我抛出这个问题后，一位小朋友就马上说出了封面上绘本的题目，于是我马上顺着孩子们的思路进入了下一个环节。）2、（出示图1）看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原来它是一只爱吃水果的牛。）（孩子能够说出很多水果的名称，我对孩子的回答及时予以肯定。）（二）师生共同阅读，通过提问帮

3、助孩子理解故事。1、理解第3幅图。这是一个长满各种果树的森林，看，森林里有谁？猜一猜小牛在果树森林里最喜欢做什么事？2、理解第4、5、6幅图。这是小牛的主人，他在做什么呢？主人喂了小牛各种好吃的水果，都有些什么？（因为杨桃、木瓜孩子们平时吃得比较少，所以在这两种水果上孩子们都是在教师的讲解下知道的。）3、理解第7幅图。小朋友猜一猜一天晚上突然发生了什么事情？（通过猜问的形式，充分挥孩子们的想像力。）4、理解第8幅图。主人被风吹了以后他怎么样了？你从哪里看出来？5、理解第9幅图。邻居们也被风吹了，结果也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们生病了，它心里会怎么

4、样？猜一猜小牛可能会怎么做？6、理解第10幅图。请孩子猜一猜爱吃水果的牛有没有生病呢？7、理解第11、12幅图。主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝了什么（一起学一学小牛的话：“请喝杯草莓牛奶吧！”）  除了给主人喝草莓牛奶，小牛还会给主人喝什么牛奶呢？（孩子们都能学着故事的话来回答。）主人喝了这么多有营养的水果牛奶后身体怎么样了？8.理解第13幅图。生病的邻居们吃了水果，也都不生病了。大家都变成什么人了。（通过观看图片，教师提问，孩子回答等形式让孩子们对这个绘本故事有个大致的了解，帮助孩子理解故事。）（三）完整阅读，再次感知故事内容。1、

5、教师带领孩子完整阅读一遍。2、讲述后提问：a.为什么爱吃水果的人不容易生病？b.你们喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么？c.那么平时当我们的家人或朋友生病了，应该怎么做呢？d.小朋友平时爱吃水果吗，你最喜欢吃什么水果？（通过完整阅读和阅读后的讲述，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要向它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）（四）延伸活动。 人手一张表格，请小朋友在自己喜欢的水果和蔬菜下面相对应的画上一个笑脸，我们比一比谁喜欢吃的东西多。（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让孩子在表格上画笑脸和比一比的形式，鼓励孩子平时多吃有营养的水果

6、和蔬菜，升华活动的主题。）总结与反思：