雪绒花说课材料.doc

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1、教学反思一、说教材：义务教育课程标准试验教材音乐学科四年级下册中的第八单元花的旋律——《雪绒花》1、歌曲背景：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中速，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。二、说教法、学法：1、本课运用多媒体教学手段，能够使学生在学习过程中对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面更全面深入了解和掌握。2、在学习歌曲时，以教师语言

2、启发为主，培养学生自学的能力，通过模唱、视唱歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，从歌词中感受歌曲风格特点，以表达歌曲的情绪。3、始终注意引导学生的思维，在欣赏和听老师演唱前，都先向学生提出要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。根据课程标准要求及学生年龄特点，采用设疑、启发、体验、模仿、探究等教学方法，充分发挥学生自主学习的能动性。三、教学目标：根据课程标准要求和对教材的分析，以及这个班级学生的实际情况和已有的知识面等特点，确定以下教学目标：1、通过学唱歌曲《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。2、指导学

3、生在歌唱活动中感受3/4歌曲的魅力。3、学习三拍子指挥图示。四、说教学重、难点：根据新课标要求及学生实际情况，确定：1、教学重点：能够用连贯、流畅的气息有感情地演唱《雪绒花》2、教学难点：歌曲第二乐段第一小节“2055”节奏的准确表现五、说教学过程：总设计思路是利用情景导入法，通过视频歌曲《Do-Re-Mi》听赏引入本课，让学生在循序渐进分析欣赏、感受乐曲，通过聆听、模唱、视唱、演唱、表现等艺术活动来扎扎实实地学会全曲，整堂课充分调动学生去自主参与、自主探索、掌握新知，重在培养学生的感知能力，提高学生的艺术感受与表现能力，为下一堂歌曲合唱教学打下坚实的基础

4、。具体操作如下：(一)情境导入：在新课程标准中提出了以兴趣为动力的新理念，因此我安排了由美国电影《音乐之声》插曲《Do-Re-Mi》这首同学们比较熟悉歌曲来引入本课，在由由教师用抑扬顿挫的语气介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听电影中另一首歌曲《雪绒花》的学唱当中。（二）新课讲授：首先初听歌曲，使学生对歌曲有初步的印象，。然后反复聆听《雪绒花》，感受歌曲的音乐基本要素，使歌曲基本形象深入学生脑海，在通过模唱、视唱、填词演唱、歌曲艺术处理这样循序渐进的环节中，解决教学中的难点，使学生更能准确的、扎实地唱好

5、歌曲。（三）音乐拓展：新课程标准提出了艺术教学要重视实践性，鼓励音乐创造的新理念。因此，我在这个教学环节的设计是：让学生愉快地用自己喜欢的演唱形式表现歌曲，集体自我展示，充分发挥学生自主学习、民主合作的氛围，增强同学们音乐的审美能力。最后课堂小结，布置作业，组织学生演唱《雪绒花》走出教室。六、说教学反思1、教学目标比较明确主要是通过聆听和教师范唱，感受歌曲优美深情的情绪表达对祖国的祝福之情。短短的一节课没负载过多的东西，而是实实在在、扎扎实实。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中

6、得到情感的升华，本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。1、能够激发学生兴趣           “兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，采用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理。 2、注重体验。以学生为中心努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养4、如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的

7、专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，在今后的教育教学过程中创新教学思路，不断探索。