《山谷静悄悄》.doc

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1、课时授课计划课题《山谷静悄悄》课时第七单元第2课时教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《山谷静悄悄》，引导学生认真仔细地学习描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，感受用从弱到强的演唱手法，生动地描绘歌曲在意境上丰富细腻的变化和发展，使人们对山谷中的美丽景色产生想像。2、使学生掌握音乐知识力度记号“渐强、渐弱”的认识，及学习其基本演唱方法。3、引导学生用器乐演奏《山谷静悄悄》，提高学生器乐的视奏及合作能力，增强学生学习音乐作品的兴趣。教学重点：歌曲中力度记号和切分音节奏教学难点：附点音符节奏的掌握歌曲中结束句的演唱以及歌曲中渐弱的处理教

2、学准备：多媒体课件、钢琴板书设计：教学过程：一、组织教学二、新课导入师：（出示图片）这幅图片把大家带到了哪里？生：……山谷师：那里有着怎样的景色？生：……师：山谷给人感觉是非常幽静的，可以说是山谷静悄悄，但偶尔还会听到一些声音，你们觉得会是什么声音呢？生：小溪流师：其实在大山里还有许多宝藏，许多的矿产资源，象这些金、银、铜、水晶……，好多宝藏都是从这山谷中的岩石中取出的，是考察地质的地质队叔叔阿姨们用“小锤”敲击勘测出的，山谷中的“叮咚”声就是地质队员用小锤敲击山石的声音，这声音打破了原来山谷的宁静，变得热闹起来了，和小锤的声音

3、、小溪流的声音织成了一支美妙的乐曲，在山谷中回荡。三、学唱歌曲1、点题，初听歌曲师：今天我们就要来学唱一首山谷的歌叫做《山谷静悄悄》（出示歌谱），我们看着歌谱先来听一听，歌曲分为几部分？（播放歌曲，生初听）生：两部分师：而且第一部分总共有三段。2、学唱歌曲第一部分师：孔老师来唱一唱歌曲的第一部分，你们觉得这几句有什么特点？（师范唱歌曲第一部分）生：它的歌词是一问一答的。师：那我们也来问答，先我来问，你们来答好不好？（师伴奏，生接唱）师：山谷里的风景到底有哪些呢？生：……师：描写得真美！那我们的歌声也应该美美的轻柔的，我们再来合作

4、一次。（师伴奏，师生接唱）师：孔老师唱的这两小节有什么特点？我是怎样唱的？（师范唱）生：轻轻地师：因为歌谱中有什么符号？“p”、“mp”是什么意思？生：p——弱、mp——中弱师：所以我们要把这两句的强弱给唱出来，跟着琴声试一试。（师伴奏，生练唱）师：下面把第一部分问答连起来唱一唱。（师伴奏，生演唱歌曲第一部分）3、练唱歌曲第二部分的结束句师：下面听孔老师来唱歌曲的第二部分，歌曲中你听见了什么声音？是什么声音打破了静悄悄的山谷？（师范唱歌曲第二部分）生：……师：我们也来唱一唱这悦耳的“叮咚”声，注意这里有好几处间奏。（师先范唱，生

5、再跟唱）师：这里的歌词上面都出现了倒三角的符号，那应该要怎样唱？生：短促、轻巧……师：用短促跳跃的声音来试一试。4、认识“”符号师：这里还有一个符号，你们认识吗？叫什么？65︱5渐弱生：渐弱。师：也就是最后这一句要渐渐地弱下来，那和这个符号相反的“”这个符号又是什么意思呢？生：渐强。渐强师：是渐渐强起来，大家以后看歌谱出现这样的符号应该都知道该怎样唱了。师：我们就把最后一句做渐弱处理来唱一唱。（师伴奏，生练唱）5、生演唱歌曲第二部分师：下面我们来唱一唱歌曲的第二部分。（师伴奏，生练唱歌曲第二部分）师：注意这里的一字多音。（师先范

6、唱，生再练唱）33354322︱24326-︱地质队叔叔的小铁锤6、完整演唱歌曲师：下面我们把整首歌曲连起来唱一唱，注意演唱的顺序和间奏。（师伴奏，生完整演唱歌曲）师：山谷里的景色可美了，地质队叔叔小铁锤发出的“叮咚”声也很有趣，你能想象得出那幅画面吗？我们要用歌声把这幅画面给表达出来。所以我们应该用怎样的声音来演唱？生：……优美、宁静……师：那我们再来用这样的歌声来表达一下。（播放歌曲，生有感情地演唱）四、总结师：美妙的歌声，奇妙的大自然，希望你们长大后也能象地质队的叔叔们一样，去探索大自然的奥秘。教学反思：