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1、总第（）个教案Unit1Whoisyounger课时：第二课时教学目标：.能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.2.能正确地理解、掌握句型Who’stallerthanxxx?Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?3.初步掌握形容词的比较级。教学重点： 1.能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.2.初步掌握形容词的比较级。教学难点：1.初步掌握形容词的比较级。2.能正确地理解、掌握句型Who’stallerthanxxx?Whosesch
2、oolbagisheavier,yoursormine?教具准备： 1.教具准备：照片（或图片）；依照课本制作多媒体课件。2.学生准备：学生的生活照片（合影）。3.板书准备：预先写好课题Unit1Whoisyounger?教学过程：Step1.Preparation1、用学生、文具或教室里的物品复习形容词的比较级。Who’stallerthanxxx?xxxistallerthanxxx./xxxisastallasxxx.Who’syoungerthanxxx?xxx’s(twentyminutes)youngerthanxxx.Whosescho
3、olbagisheavier,yoursormine?Yours,Ithink.2、Readthedialogue.Asktwoorthreeimportantquestions.3、WritesomephrasesandsentencesfrommemoryStep2.Presentationandpractice1.师生对话，复习巩固已学单词。T:Lookatthephoto.Who’she(she)?S:He(She)isxxx.T:Isxxxtall?S:No,xxxisshort,andxxistall.(板书：tall,short)教师那
4、学生的铅笔（一支长，一支短）T:Whichpencilislong?（教师把铅笔放在一起作比较）S:Theredpencilislong.Thegreenpencilisshort.(板书：long)教师那学生的书包（一只大，一只小）T:Thisisxx’sschoolbag.That’sxxx’sschoolbag.Theyareverynice.S:xx’sbagisbig.xxx’sbagissmall.T:Good.Youareveryclever.(板书：big,small)教师让学生到讲台前，分别拎一下两只书包。（其中一只书包很重）S:O
5、h,xx’sschoolbagisveryheavy.（教师打开书包）T:Oh.Therearemanybooksinit.Soit’sveryheavy.(板书：heavy)教师利用图片或实物复习，不断变换教学方法，新授PartB的单词old,young,tall,long,short,strong,big,small,fat,thin,heavy,并将这些单词板书在黑板上。在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。2. 师生对话，学习句型Who’stallerthanxxx?Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
6、和形容词的比较级。教师先请一位学生到讲台前（班里长得较高的一位同学）。T:Who’she(she)?S:He(she)isxxx.T:Ishe(she)tall?S:Yes,he(she)istall.教师再请一位同学到讲台前（比刚才一位稍高）。T:Who’she(she)?S:He(she)isxx.T:Ishe(she)tall?S:Yes,he(she)isverytall.T:Who’stallerthanxx?S:xxxis.教室可利用照（图）片及实物，通过师生对话学习older,younger,longer,shorter,stronge
7、r,bigger,smaller,fatter,thinner,heavier.并将这些单词逐步板书在黑板上。3. 教师创设情境或利用图片、食物，操练句型Who’stallerthanxx?Whose…isheavier/bigger/smaller/fatter/thinner?Step3.Production写出下列形容词的比较级形式old—()young—()tall—()long—()short—()strong—()big—()small—()fat—()thin—()heavy—()light—()happy—()good—()bad—(
8、)Step4Progress 根据自己家的实际情况，依照上题中的叙述形式完成短文Thisismyfamily
