《写出爱的故事》的教学设计2.doc

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1、课题名称:写出爱的故事习作要求:我们身边那许许多多关于爱的故事,每天都感动着我们。如同学之间的友爱,师生之间的关爱,父母与长辈对你的疼爱等。请你以“爱”为话题选择一两件事,将我们带入爱的世界,让我们一起感受爱的甜蜜。注意写出真情实感,题目自拟。教学目标与分析:学会关爱,学会爱的表达。 没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心。当代小学生,多是独生子,多自私自利,对周围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人。通过本次训练学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将

2、变成美好的人间。教学重难点:1、激发学生的习作热情,使他们有话可说;2、写作方法的指导。学习者分析:本班学生共20人,男生12人,女生8人。这些农村小学生虽有学习的热情,但由于学习条件、生活环境的约束,适合孩子的习作话题太少了,写作素材挖掘不出来,往往产生惧怕习作的情绪。因此,重视对学生习作“兴趣”的培养已是我们农村教师任重道远的首要任务。教学设想:1、创设诗意的情景,让学生在情景中体验,在交流中感受爱的甜蜜。2、运用范文,指导学生把事情过程中最感人的地方写细致、具体;努力让学生在评讲中享受习作成功的喜悦,激励他们的习作热情。3、学习“首尾

3、呼应、开门见山”的写作方法。课前准备:1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。2、收集给亲人、给他人、给社会或他人给自己关爱的感人事迹。教学流程:第一课时一、歌曲导入1、齐唱《爱的奉献》。师:这样的歌词,让你有什么感受?(生:只要人人献出一点爱,世界将会变得更加美好……)师:爱是人间的春风,爱是生命的源泉!今天,我们就以“爱”为主题写一篇习作。{板书:爱}3、出示习作要求。全班齐读。问:你觉得在具体写作中主要可以从几方面来写?{板书}伙伴之间关爱和帮助师生之间关爱父母、长辈与对孩子的疼爱自己或社会给他人的爱……(掌声鼓励)二、回顾课

4、文,激发兴趣。大家在学习第三单元的过程中,被一个个人间亲情的故事深深地感动了。《永远的歌声》中,“我”和二牛、二兰、石花不怕山里有狼,为生病的老师上山采药,令人钦佩;《秋天的怀念》中,重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子,直至生命最后一息,催人泪下;《“精彩极了”和“糟糕透了”》是父亲、母亲对巴迪写的一首诗的不同评价,竟影响了巴迪的一生;十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事,给人无穷的力量。而在生活中与你接触最多的,最关心你的人是谁?父母!老师!他们把爱无私地奉献给了你,却从不奢望得到什么回报,只要你每天不断地进步,生活得健康、

5、快乐,就是他们最大的幸福。如果你们能用心体会你的父母、老师平时为你所做出的付出,你很快就能写出好文章。三、由诗境、图及己,全班交流1、你能说说你心中的母爱、父爱、师爱是怎样的吗?[出示]:母爱是肥沃的土壤,哺育儿女茁长成长。母爱是辽阔的海洋,袒露着宽广的胸怀。母爱是温暖的太阳,奉献着七色的光芒。父爱如酒,甘洌而醇香。父爱如山,深沉厚重。师爱是指明灯,照亮我们前进的方向。师爱是一把通往未来大门的金钥匙。2、你身边的“爱”是个什么样?能像这样说说吗?例:母爱是一股股清泉,滋润着我们的心田。母爱是温暖的春风,唤醒着我们的理想种子。师爱是一首首深情

6、的歌,唱响了我们的未来。师爱是一场场春雨,浇灌着我们这些花朵。爱是人生的蜜糖。(掌声鼓励)3、师:同学们说得真好!(出示图片)这些图片加上这如诗的语言,让你回忆起哪些美好的事?想一想,再讲给同学们听。(师提示:可运用诗意的语言开头。)看图、讨论、小练笔、交流(学生分组交流,再选取代表交流)生:师爱是一场场春雨,浇灌着我们这些花朵。一天,我正在上课,突然,头疼得厉害,老师发现了……生:母爱是一股股清泉,滋润着我们的心田。一次,下着大雨,我焦急地等待妈妈送雨伞给我……生:父爱如山,深沉厚重。一次,我取得好成绩,就得意扬扬起来。回到家,爸爸严厉地

7、批评我…………(生掌声鼓励)(师运用表扬语)师:你们爱的故事是那么得甜蜜。老师也讲讲他人送爱心的事。(师口述《爱,飞向四川》)四、由范文感悟。1、《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文,作者是抓住了人物的神态、语言、动作描写来衬托人物心理活动的,从而写出父母对自己的爱。例如:[小黑板出示]课文中的句子总结:通过复习,我们可以从几方面刻画人物,把事情写具体。{板书:动作、神态、语言、心理}掌声鼓励2、让生范读《爱无处不在》,全班同学进行评析,学习写法。(意图:每当语文教师把作文题目写在黑板上时,大多数学生都免不了抓耳挠腮,过了半节课还在“望题兴叹

8、”。为什么会出现这种现象呢?我想:主要是学生的生活经验不丰富,课外书籍看得太少,知识面太狭窄,语汇太贫乏。尤其缺少细致地观察生活、体验生活、表现生活的能力。因此,先佳作欣赏,拓展

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