总复习之三元、角、分和几时几分.doc

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1、课题元、角、分，几时几分（总复习三）计划5课时第三课时教学内容分析本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。教学目标1、通过大量的活动帮助学生进一步认识元、角、分之间的关系以及人民币的应用。2、结合生活实际让学生熟练正确的看

2、几时几分。3、培养学生珍惜时间，养成良好的习惯。教学重、难点1、能正确认识不同面值的人民币，会进行人民币单位间的互化及进行简单的计算。2、掌握看钟面的方法，会正确认识几时几分。教学准备人民币、钟表、课件。教学设计思路（含教法设计、学法指导）“元、角、分”复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。“几时几分”复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培

3、养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次修订一、情境引入二、基本练习假日小队的队员们要去游玩黄河公园，让我们跟上他们的队伍一起出发吧。1、夏令营活动时间安排，复习几时几分的认识。2、购买门票。全班同学买门票共需88元，可以怎样付钱？（方法多样，在讨论方法时，指名操作，进一步认识不同面值的人民币。）3、选择活动项目

4、，简单计算。蹦蹦床　　　海洋球　　　坐火车　　　碰碰车3元　　　　2元5角　　　5元　　　　1元5角每位同学带10元钱，玩两个项目，你怎样选？需要多少钱？还剩多少钱？反馈交流时，说一说计算的方法。1、简单计算。（总复习第8题并适当补充） 1、夏令营活动时间安排，复习几时几分的认识。2、购买门票。全班同学买门票共需88元，可以怎样付钱？（方法多样，在讨论方法时，指名操作，进一步认识不同面值的人民币。）3、选择活动项目，简单计算。蹦蹦床　　　海洋球　　　坐火车　　　碰碰车3元　　　　2元5角　　　5元　　　　1元5

5、角每位同学带10元钱，玩两个项目，你怎样选？需要多少钱？还剩多少钱？反馈交流时，说一说计算的方法。1、简单计算。（总复习第8题并适当补充） 三、综合练习2、写时间。（总复习第9题）1、说一说，过2小时大约是几时？（练习十八第15题）2、我有50元钱，可以买哪玩具？（打“√”）这些玩具一共要多少钱？水枪遥控车飞机　小船22元　30元　20元　8元（　）　（　）　（　）　（　）2、写时间。（总复习第9题）1、说一说，过2小时大约是几时？（练习十八第15题）2、我有50元钱，可以买哪玩具？（打“√”）这些玩具一共要多

6、少钱？水枪遥控车飞机　小船22元　30元　20元　8元（　）　（　）　（　）　（　）作业设计（可附页）1．填一填．8元＝（）角70角＝（）元25角＝（）元（）角2元3角＝（）角2．回家向妈妈讲一讲你们认识钟表的能力．板书设计元、角、分，几时几分教学反思或案例分析　检查意见　检查人　时间