我的教学札记.doc

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1、我的教学札记黄创森工作一年以来，在不断的学习与教学的过程中我学习到了很多东西，也做了一些让自己自以为豪的事，接下来我想从两件事的经历与大家分享：第一件事，充分利用教育技术让学生改变：对于刚上岗的教师，我在教育学习上可以是一张白张。现在的中学生正处于一个特殊的学习阶段，即对社会开始了新的接触，这个时候的学生很容易模仿成人的一些坏习惯，很多坏习惯都是在这个阶段养成。我所任教班级的学生：大部分学生来自于农村一些有钱家庭的子弟，在接受先前的教育与市区的同学有较大的区别，很多家长平时因生意忙而忽略了对子女的管教，缺乏交流，导致部分学生的性格孤癖，

2、自以为是。根据各个生的不同性格，抓住学生现阶段的心理特点，并向有经验的老师、领导请教经验，取得了一定的进步。例如：对于性格内向的学生，主动与他们交流，关心他们，在课堂上有意识的给机会他们发言，分小组学习交流。对于性格外向的学生，及时控制他们的情绪，并用展示自身的人格魅力，和能力让他们信服自己。在这一年中，我成功的转化了几个故意捣乱或不与同学入群的学生，使得班级朝着一个健康，团结的方向发展。我想通过一个实例来说明我得到的经验：我所教的班级中有一个学生来自农村的李同学，他性格暴躁，容易激怒，上课总是答非所问，顶嘴，很多老师都拿到没办法，让他

3、到办公室上课，多次被叫到政教处处理，可是效果并不明显。刚开始我也没信心自己能教育好，但过一段时间后我发现了两个问题：就是他上课的时候并不是完全没听课，如果是到他认为不会的知识点，他会很认真的听的，另外一点，他特别喜欢别人注意他，要表现自己的。抓住这些，我把他叫到办公室，他以为我要批评他，便出乎意料，我拿起自己的一本奥数书，指出两道题让他完成。想了很久，他并没有想出来，于是我就提示他，接连几天我们都是这相做的。在这过程中，我发现他上课不像以前那么爱说闲话了，认真了许多。于是我认为机会来。我知道他很喜欢打篮球，于是放学后我跟他一起下操场打球

4、，我故意跟他分在同一组，等休息后，我便跟他说，李同学，老师一开始就很喜欢你，可能是因为你很像老师年轻的时候，但是班级是一个整体，一个人不能代表一个班，但却可以影响一个班，你的基础比其他同学好没错，但知识是无边无际的海洋，就像我给你做的题目中，虽然有难度，但所用的方法却都是我们在课堂上进过的，所以听课有多重要你现在应该明白了，另外想表现自己没错，但你的方法却用错了，你不能认为在上课说话，顶嘴就是威风，同学们就会佩服你，相反他们更讨厌你，不愿和你一起学习。因为你扰乱了他们的听课气氛，影响了他们的学习生活，如果你真的想表现自己，应该把自己所学

5、的知识用来帮助他成绩差的同学，那么同学们才会真正的注意你，尊重你。从那以后，不仅是我的课堂秩序井然，也没听到其他老师的怨言。从这件事中，我学习到了，教育学生并不是摆出一副威严的架子，而应该先了解学生，从身边的小事做起，让学生佩服你和亲近你，这样的工作效益能达到最高。第二件事：对不同层次的三位学生进行转化。我所教的班级刚开始情况是这样的，上层生较少，中层生与不及格的人数差不多，根据实际情况以及结合几次考试，我把他们分成4种层次的生进行辅导，在上课上偏重于双基的教学，及时了解个别学不好或厌学的同学的情况；加以辅导，保证不放弃任何一位学生，其

6、中让我感到自豪的是对三位同学的转化，第一位是成绩中下，每次考试都是60-70分之间，偶尔一两次考到80分，主要原因上课不能集中精神；第二位成绩在50分左右，主要原因是上课集中，课后不加学习，第三位成绩40分以下，主要原因，上课不听、厌学。针对这些同学，我采取的方法是首先了解原因，然后对症下药；对于精神不能集中的，上课多提醒，对于课余没学习的，多布置作业及时检查，请家长配合，并利用晚自习或课后进行监督；对于厌学的同学主要在心里上给予关心，在上课提问一些他会回答的问题，提高他的兴趣，树立信心，同时鼓励这三位同学多问，平常我一上完课就去询问他

7、们，那里没弄清楚，跟他们做朋友，到期未时，他们的成绩都大幅度的提高。我所教的班级也在第二学期中考获得进步奖第三名，期未获得进步奖第一名。很多同学对我说：“老师下学期一定要再教我们”。这是幸福与满足的笑容在我脸上不知不觉就浮现了。但我在很多方面上存在不足，所以我将继续努力，争取早日成为学生们的良师益友。