学生课改小论文.doc

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1、“蜕变”——从那时开始化蛹成蝶源于一次重要的蜕变，成就了一只美丽蝴蝶的精彩生涯;雏鹰折翼，依然振翅飞翔，最终蜕变出一双有力的双翼，成就空中霸主的威名。生命如此，人生亦如此。人生需要经历一次次蜕变，才能铸就那值得一看的绚丽多姿！而它——新课改，就给我提供了一次完成蜕变的机会，让我的学习生涯有了波澜，给我以改进与进步。还记得，我初识新课改是在七年级。如果时空可以穿越的话，让你看到七年级的我，与现在是判若两人，老师对我提出的幼稚问题无法解答，学生用异样的目光看着我，慢慢的更加看不起我。我躲在教室的角落里自暴自弃，与世无争，不，应该是封闭自守，总是独自一人享受自己的桃

2、源-----我想，初中三年就这样无风无浪的过去，恬然自得，倒也逍遥。真正给我动力的是循环大课堂，是它给了我隐形的翅膀。当新课改的暖阳照耀我这三尺小地儿时，我是睡意惺忪，但终究抵不住它的强大力量，随之而来的是一种被重用的欣喜和疯狂，是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的绝处逢生。还记得七年级的语文课，当时在台下埋头看书的我被老师“征召”到台上，那时我心中充满了紧张，因为我不善交流与表达，但老师会说话的眼睛温柔的看着我，我“被迫”走上讲台磕磕绊绊的表达完了我的意思，没想到同学们给我竖起了大拇指，老师还请我回到座位上，此时我发现，原来我还可以这样学习。我的性格逐渐变

3、得开朗起来，我永远也忘不了那一次，我与老师因为一个问题而激烈的争辩，这在以前我从未想过与做过的！我对自己有了信心，不在轻狂与浮躁，收起了那颗羸弱的心，沐浴课改赐予的荣耀。也不再是孤军奋战，有了自己的团队“”，多么有诗意和激情啊！我们组六个人，每个人都各怀奇技，我不用发愁难题没人教了，相反，当我作业还没做完，其他组员都已做完了，他们监督我，还一遍遍耐心的为我讲解，知道我明白为止i。有时也会因为一道题而争论半天，急得组长的泪花在眼里打转转，发誓说再也不理我了，可是第二天照样揪着我的耳朵，把我从睡梦中叫醒，对一个这样阳光灿烂的女孩，我是怎么也办法发怒。就这样，我不在

4、是懒猫，我战胜了惰性，战胜了自己，我的成绩突飞猛进，44、36、25----现在是第九名，有了质的飞跃，尝到了学习的甜头，我的信心像鼓起的风帆一样，勇往直前。友谊之花在这里开放，理想之歌在这里唱响，辉煌人生在这里启航。语文课睿智的思想、高尚的情操、灵动的才智都在荡涤着我们每个学生的心灵。在课堂上，不再是老师那“激情”的演奏，而是一双双纤细的小手在黑板前拂动，是同学们那还没有完全褪去的童音的萦绕，那里有我们思维的展示，有我们教态的大方，我们甚至可以和老师平起平坐了，极早的就圆了我们的老师梦。与老师的交流，与同学的互动，我们学到了书本上所没有的知识，融会贯通，化为

5、己有，培养了我们的兴趣，带动了成绩的提升。课改中最深的牵挂是“导学案”，它是我们学校的资深人士编排的，是老师的教案，学生的学案和作业为一体的，我们和老师共用一案，还可以删、增、改，提前了解内容的重点和难点，更帮助我们深入理解课本内容，指导我们去发现问题。当同学们在课堂上讲解之后，我们就把自己的错误改正过来，重点部分用红色笔标出来，以被复习使用。老师通过学生的讲解发现学生的困惑之后再做精讲点拨，可谓层层推进。他不但是预习的好工具还是复习的好资料。现在，我可以通过学习语文，感受“小桥流水”的惬意，欣赏“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的别样美景，领略贤人“先天下之

6、忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。我还可以与丰子恺一起避雨，与毛主席高呼“数风流人物，还看今朝”，同莎士比亚看哈姆雷特-----时月渐展，我用“蜕变”来形容自己决不为过。这次蜕变让我融入了集体和生活，它带来的不仅仅是教育的改革，也不仅仅是我们的学业，它使我们产生了自由平等的思维与竞争发展的观念，可以毫不夸张的说，他塑造的是一种观念和精神。人生因蜕变而丰富，因丰富而多彩，而人生中的每一次蜕变都是可贵的，都是值得珍藏的，都将给人以重大之收获！通过新课改我可以立于课堂如处宫阙之中，我泛舟于书海，寻乐与课堂，一扫昔日昏昏然之课堂景观，立自信之心，树真我之性！蜕变

7、从那刻开始，流转漂浮，带给我全新之感受，除旧俗之积弊，立时代之新观。新课改，不愧变革之良法也。教师评语：这是一位后进生在课改的沐浴下，自己的学习感受和成长经历，是循环大课堂给了他信心和勇气，老师放手，学生动手，学生是学习的主体，老师是合作者、促进者、引导着。作者通过预习、小组交流、课堂展示和导学案的使用四个方面来写，足可以看出，他是真正参与到课改中来，并且受益最大，在学习的过程中，初次的成功的喜悦也激发了他的学习兴趣，不断的发现自己、完善自己。新课改打破了往日老师滔滔不绝、学生浑浑噩噩的课堂景象而是充满了欢声笑语，学生纷纷登场展示自己，一片温馨、和谐的氛围。老

8、师也轻松了许多，小组的合作不但带动了后