在校本研修中实现个人成长.doc

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1、在校本研修中实现个人成长   本人很幸运地在2013年九月参加湖南省“国培计划”校本研修远程培训，尤其通过视频聆听了一些专家、学者、领导、一线名优教师讲解、分析，觉得获益匪浅。感慨良多。   让我认识最深刻的是：在教学中，要善于发现问题，再反过来思考如何更好地解决问题。这样才能教好学生，才能管好学生。用专家的话说：就是要学会教学反思。   教学中，我们工作者常常会遇到这样或那样的问题，有些令人头疼，有些令人不安。如何顺顺利利，头不疼心不烦，教学反思便是一剂良荮。至少在今后教学工作中，我们会顺利得多，舒

2、服得多。有利学生成长，也有利我们自己的教学成长。为了佐证，我拿我在教学中遇到的事作为案例与老师们分享，请大家指正。   这一期，我教八年级两个班的英语。一个班成绩好，另一个班成绩不理想。教学时，我注意一边传授知识，一边融合有趣的生物现象，故事。学生听倒是挺认真。但过些时间检验发现，成绩好的掌握得还不错，但也有不合格的，另一个班则不合格的比较多。为什么有这样的情况呢？我在问自己，经过思考，我认为问题出在复习巩固不够上。于是我给了他们时间，让他自读。效果好些，但过几天问，仍有人答不上来。看来，在这个问题上

3、我还得反思，还得要找更好的方法。经过仔细的分析：这还是学生学习的积极性不够，应当在这方面动脑筋。最终“合作学习”成为我的最佳选择。我让他们两到三人一组，就近自由组合，一人出题3--5个，另一人作答，答对者竖起在拇指鼓励，答错了则接受惩罚：被出题者用食指轻弹一下。然后再说出答案。之后出题人轮换。结果学生学习群情高涨，积极性很高，而且显得十分快乐。不知不觉中下了课，课后学生跟我说：“这样学最有味，效果好得多。”当然效果要通过检验才能说明。又过了一段时间，我检查了他们掌握的情况，效果果然很好。   这就是教

4、学反思带来的效果。由此看来教学需要反思，需要经常反思。