做一名优秀的设计师教案.doc

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1、通用技术研讨课教案小结学生讨论：怎样用发散思维的方式来解决城市交通拥挤问题？2、定势思维播放《空城计》的片段质疑：司马懿为什么这么想呢？案例：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？克服锻炼的办法练习：由两个到四个阿拉伯数字“１”所能排列的最大的数分别是多少？质疑：空城计中诸葛亮用的思维又是那种思维呢？3、逆向思维案例：1、饮水机2、吊扇3、司马光砸缸练习；如在不移动“-”和“=”的前提下，只移动一个数字使62-63=1等式成立？要想成为一名设计师还需要开发智能和创造潜能。三、开发智能与创造潜能1、智能种类木桶原理——学生要全面发展应该开

2、发自己各种创造潜能。每种创造潜能都有特殊的训练方法2、创造潜能的训练将结合下一节课来完成四、总结希望同学们在学到本节知识后，能够应用到今后的生活，学习中，并能够发明创造出各种小发明，将来成为一个优秀的设计师。多媒体展示列举案例讨论师过渡用实际案例讲解逆向思维师过渡简单拓展观察思考总结发言阅读案例思考分析学生思考发言从案例中体会逆向思维听讲练习利用发散思维讨论用经典故事引出后续内容，高效地完成教学目标训练过程中克服思维定势利用身边的案例来锻炼思维方式，增强趣味性学生正视自己，扬长避短教学目标知识与技能：了解设计师所需具备的基本素质，学习

3、和运用优良的思维方法，学习开发智能和创造潜能的方法。培养学生创新能力。过程与方法：经历对案例与故事的阅读、讨论与交流，亲身体验设计过程，得到有益的思维训练。情感态度价值观：　关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯，增强敢于创新的精神和勇气。重点正确的思维方式培养难点学会用优良的思维方式去发现、思考、解决问题关键正视自己，克服不良的思维方式手段案例分析，多媒体演示教学过程环节教学内容教师活动设计学生活动设计设计意图新课导入新课探究教师展示三种设计和创意。那同学们你们想不想当一名优秀的设计师呢？要想成为一名优秀的设计师是需要

4、具备一定的条件。一、优秀的设计师应具备的素质故事1：鲁班发明锯子故事2蝙蝠与雷达。故事3爱迪生发明电灯泡请同学们列举科学家的发明创造故事。看看在他们的身上还有哪些优秀的素质？教师：（总结同学发言）课后大家反思一下，有哪些素质你具备了、哪些你还不具备，还可以找你同桌身上有什么素质值得你借鉴的明天，我们就是优秀的设计师，那我们今天起怎样为明天做准备呢？二、正确思维方式的培养1、发散思维案例：请同学们谈谈红砖的用途特点：（1）流畅性⑵变通性⑶独特性通过多媒体展示来介绍新奇特的设计作品过渡引出新课请学生来说明他们讨论的结果，并把添加的素质补充

5、在教材中。教师总结案例讲解看、听，思考。学生自学教材的例子及教材归纳的设计师所具备的素质，并扩展讨论，添加其他素质。学生讨论发言积极思考回答问题通过传统与现代结合、环保、人文三个方面的设计作品引发学生产生设计作品的欲望，激发学生的思维。以问题的形式调动学生思考利用学生较熟悉的实例来讲解发散思维定义和特点锻炼发散思维板书设计做一名优秀的设计师一、优秀的设计师应具备的素质三、开发智能和创造潜能二、正确思维方式的培养1、智能----要全面发展1、发散思维2、克服定势思维2、开发创造潜能3、逆向思维