再塑生命3导学案.doc

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1、科目语文教研组语文组主备人张晓辉备课时间2013年10月9日上课时间月日课题《再塑生命的人》学习目标知识技能、过程方法、情感态度价值观1、积累课后词语，掌握课文内容，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。2、揣摩文中重要语句，加深阅读体验，领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式。3、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。重点揣摩文中重要语句，加深阅读体验理解，作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意，领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式。相关介绍：认真地查阅资料关于作者：自主学习：熟读全文，查字典完成以下练习，并写出你认为课文中

2、重要的字词。1、注音搓捻(   ) 抚弄(   ) 惭愧(    ) 绽开(   ) 争执（   ）截然(   ) 恍然大悟(    ) 花团锦簇(   )冥思遐想(     )2、释义：油然而生：美不胜收：恍然大悟：花团锦簇：小心翼翼：3、写出你认为课文中重要的字词：整体感知、合作探究：默读课文，理清思路，整体把握。1、老师为“我”再塑生命都做了些什么事？文中“我”的感情在老师来之前以及在和老师交往过程中不断变化，请找出这些标志性的词句，并请你在文中勾画出来。相识前：（）莎莉文老师（）相识：莎莉文老师（）“我”和莎莉文老师（）2、本文叙述了莎莉文老师教“我”__________

3、________的过程，赞扬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？4、找出文中描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。想一想这对表现莎莉文老师有什么作用？5、*文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。为什么海伦称莎莉文老师是“再塑生命的人”？6、朗读训练：课文有的段落写得非常优美，简直是散文诗，充分表现了作者的感情和精神追求，找出你喜欢的有感情的朗读拓展迁移：1、生活中很多“海伦·凯勒”，说出他们的名字和他们的事

4、迹。（推荐阅读：《假如给我三天光明》）人名，事迹人名，事迹人名，事迹2、2、在你的生活中一定有给你留下深刻影响的人和事，说出来与大家分享。学（教）后反思：