语文人教版二年级下册第二学时.docx

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1、《日月潭》教学设计方案(第二学时)第(2)课时教学目标能有感情的朗读课文,了解日月潭的地理位置和日月潭名字的由来。教学重点有感情的朗读课文,了解日月潭名字的由来。教学难点在理解的基础上,准确背诵课文。教学准备生字卡、黑板、课件教学过程教师行为学生行为意图一、巩固识字,引入课文。1.出示生字卡,检查认读情况,及时表扬或纠正。2.指导自由读课文。3.参与同桌学习,及时点评。4.组织点评,重点指导读准后鼻音、前鼻音以及“翘”的读法。二、有感情地朗读课文,体会热爱祖国大好河山之情感。1.正音“隐约”“茂盛”“台湾省”.2.组织点评。,点拔朗读。3.组织总结,指导:用多种方法读

2、懂课文,体会热爱情感。4参与讨论。三、深入学习课文第一、二段。1.提问:日月潭在哪里?日月潭的名字是怎么来的?在课文哪一段可以找到答案?2.引导学生朗读第二自然段中关于日月潭名字由来的内容。3.用PPT演示日月潭名字的由来。1.“开火车”认读生字词。2.自由读课文。3.同桌互读,纠正字音。4.分小组读课文,读准字音。学生朗读课文,采用多种形式读课文(小组读、个别读、默读)1.读准前鼻音(环、隐),读准后鼻音(朦、胧、境)2.练习朗读课文、3.培养学生读中感悟1.各自有感情朗读课文第一二自然段。2.思考两个问题。3.讨论、回答两个问题。4.观看PPT演示,进一步理解日月

3、潭名字的由来。复习旧知,在具体语境中巩固识字。激励学生。体现民主意识。培养学生读书兴趣。发挥学生的主观能动性,深入学习课文第一二自然段。作业布置1、朗读课文。2、预习课文三、四、五自然段。

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